一位乡村教师眼中的乡村教育之变

近日，记者在临泉县土陂乡土陂中心校见到了这里的语文老师魏建巍，他向记者讲述了从教１１年，乡村教育的巨大变化。

“２００６年，因家庭原因，我离开工作多年的广东回到临泉老家，参加了当年教师入编考试，成为一名乡村教师。”魏建巍告诉记者，作为土生土长的农村娃，他在去学校报到之前虽然做好了心理准备。可当他站在学校门口，还是有些难以接受，破旧的教室、残缺的桌椅、校园内没有一条水泥路……送他去的朋友一直说他是发配边疆。唯一让他感到庆幸的是，学校考虑到他们这些外地来的教师离家远，用旧教室改造成几间宿舍，让他们有了休息的地方。

尽管有诸多不如意，魏建巍还是快速调整好心态，走上了三尺讲台。为了让学生多了解一些外面的世界，他经常利用周末买一些书带到学校，放到班级的图书角，供学生阅读；为了提高学生的写作能力，他带学生在学校附近观察大自然的美；为了让学生有个健康的体魄，他经常在早自习带学生沿着学校跑上几圈；为了备好一节课，他经常和其他老师挤在狭小的房间内共同钻研教材。

“学校发生翻天覆地的变化，也就是这几年的事。”魏建巍说，随着教育均衡化的不断推进，国家和政府对乡村教育的支持，２０１０年，新建的乡村少年宫让留守儿童的生活变得丰富多彩；校园内铺设的水泥路让孩子们有了恣意玩耍的空间；现代化的电子多媒体一体机终结了教师一支粉笔、一块黑板的教学模式；目前，集教学楼、实验楼、教师办公区为一体的综合楼已经完工，预计近期，学生们就能搬进宽敞明亮的新教室。而且，最近这段时间，学校还利用共享课堂让偏远的胜利小学、大陈小学的孩子们也上了音乐课……

除了改善教学硬件设施，政府还投资建设了学生宿舍，让孩子们有了一块小小的栖身之地；２０１４年学校有了自己的食堂，不仅让学生一天三顿都能吃到可口饭菜，而且为了适应农村实际情况，学校将营养午餐改成中午的免费午餐。同时，学校给教师配备了办公桌、电脑和宽带，２０１２年还建设了厨房、卫生间齐备的教师周转房，改善教师的居住环境。

“现在，学校的巨变不仅让不少家长愿意让孩子留在本地上学，而且教师的流动性也小了。”魏建巍说，目前，他们学校的教师人数从之前的３０多人发展到现在的５０多人。

此外，自２０１６年实施脱贫攻坚的十大工程，教育扶贫也让建档立卡贫困家庭的孩子有了教育保障。魏建巍介绍，政府除对义务教育阶段的农村小学按照每生每年１０００元、初中１２５０元的标准补助寄宿生生活费外，还对非义务阶段的学生实施补助。如对普通高中、中职阶段学生实行免除学杂费和国家助学金资助全覆盖，且国家助学金要保证建档立卡的学生享受到最高标准的资助，每生每年３０００元。

“十年树木，百年树人。国家、地方对教育的重视，让我的工作越来越有干劲。”魏建巍笑着说。

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