课后服务使教育有温度

张凯培 不久前，省教育厅等部门联合下发《关于进一步做好中小学生课后服务工作的通知》，明确指出，从明年春季学期开始，将对全省中小学开展课后服务。文件明确了课后服务的形式、内容，以及教师考核、补助等，对于广大师生以及众多家庭来说，这都是一个重大利好。

长期以来，不少家长都有着这样的困扰：如何更好安置孩子的课后时间，这是一个既头疼又耗费精力的事儿。之所以头疼，是因为许多学生尤其是小学生放学时间早，而家长们下班时间又晚，如果提前去接孩子势必会影响工作，而不及时去接又怕孩子无处可去。在这样的情况下，各种“小饭桌”、课后辅导班等又成为不得不进行的选择。许多学生家长说，不怕花点儿钱，但就怕选不好，一来这些机构往往资质不全，二来能否照顾好孩子也是一个大问题。

课后服务显然可以轻松解决这方面的问题。《通知》中明确规定，在学习不同的阶段，可提供不同的课后服务内容。比如，在小学阶段，以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主；在初中阶段，以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动为主……如此一来，服务权回归到学校，资质、场所等都不再是问题，不仅家长放心、学生们也更安心。

值得一提的是，在课后服务方面，界首市教育局已经走在了前列。去年9月份以来，该局就已经创新工作举措，以政府买单形式开展课后延时服务，得到了家长和学生们的普遍称赞。该局有关负责人表示，通过下午延后放学一小时，组织教师带领学生学习文化知识、掌握音体美技能等，既不增加学生和家长负担，也有力促进了学生综合素质的提升，对于遏制校外非法培训更是大有好处。

令人开心的是，在不久的将来，全省中小学都会有课后服务。为了确保教师的参与积极性，《通知》中也明确，不仅要将教师参加课后服务的工作量纳入绩效考核，还可在符合规定的前提下予以适当补助。对于广大教师来说，这也有效保障了个人的权益，不仅个人劳动能够得到认可，也可有效提升学生综合素质，称得上是一件一举多得的事。

好的政策，需要好的落实。我们期待各个学校在开展课后服务时，能够切实从实际出发，加强具体工作力度、切实提供良好服务，用心把好事做好；教育等部门要切实加大监管力度，及时掌握课后服务的人数、内容、时间等，确保服务有实效、打造有温度的教育。同时，社会各界也应对此给予更多关注，及时发现服务过程中存在的问题，并提出一定的改正提升意见，共同让这项服务更贴心、学生们因此得到更好的成长。

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