爱心培育“迟开的花朵” 阜南县创新特殊教育管理和发展理念纪实

每一个孩子都是花朵，都需要用心呵护。而有这样一群“迟开的花朵”，他们善良、可爱，需要人们倾注更多的关心和爱护，需要教师用特殊的教育方式，倾注更多的心血去教育他们、训练他们，让他们能够自食其力、快乐的成长。

发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。

近年来，阜南县将教育发展纳入全县经济社会发展的总体规划，积极推进义务教育均衡发展，探索特殊教育管理和发展新理念，努力让每一个孩子沐浴均衡教育的阳光茁壮成长。 本报记者 宋玉洁 通讯员 杨东亚 杨露琪

改善学校办学条件

阜南县特教学校建于1999年3月。当时，特教学校只有两层平房校舍，占地面积仅3000平方米，建筑面积1600平方米。破旧的大门一片萧瑟，学校里仅有9个老师。阜南县委县政府高度重视特教发展，为学校投入近6000万元建设资金。2013年9月，阜南县特教学校完成了二次扩建，学校发生了翻天覆地的变化。新校占地面积28842平方米，建筑面积24227平方米。教师队伍日益壮大，自2013年以来，补充教师力量55人，为学校发展提供了专业人才保障。如今，阜南特教学校在校学生381人，随班就读的学生1777人。

学校环境温馨雅致，根据学生的特点进行布置。每一层楼配备了热水器、卫生间，方便学生取热水、上厕所；以爱心、奉献、感恩为主题的墙壁文化，身残志坚的名人故事、励志格言，陶冶着学生的情操；每个教室的后面都设计了一块主题墙，学生表达心声、畅谈理想，展示优秀作品，增强学生的自信心和表达能力。

与普通学校不同的是，特教学校建设了品类齐全的功能室，有心灵驿站、多感官教室、蒙氏教室、木雕坊、感统室、情境教室等，培养特殊儿童生存和实践能力。采访当日，记者来到了律动室，这是一间特殊设计的舞蹈室。“这间律动室的地板可以随着音乐、灯光的变化而发生震动，占地170平方米，拥有24个震源，给儿童带来视觉、触觉的刺激，帮助孩子以特殊的方式感受音乐律动的美好。”阜南特教学校校长杜瑞鹏介绍。

“您好，请输入密码，这是您取出的300元钱，请收好……”此情此景并非发生在银行，而是阜南县特教学校培智四年级学生上的一堂生活情景课。王梅、郜伟老师一位扮演银行职员，一位组织学生秩序，以生活化的方式生动地教授孩子如何存钱、取钱。除了银行教室，阜南县特教学校还有饭店教室，帮助学生学习如何点餐、就餐；娃娃室，帮助孩子学习如何整理自己的房间；超市教室，帮助孩子自行购买物品与付款；交通安全室，帮助孩子掌握交通知识和技能……“我们希望特殊儿童也能德、智、体、美、劳全面发展，自食其力、学会生活、发现美好。”杜瑞鹏说。 就近享受优质教育资源

阜南县特教学校2013年9月完成搬迁，2014年确定了“三步走”发展战略。在第三阶段，即2018年至2020年，确定了集团化办学的目标，在乡镇按片域设立6个特教班（分校），完成全县资源教室建设，培养一批业务精、能力强的教师队伍，实现融合教育。目前，田集分校和老观分校已经建成并开学。

田集分校位于田集镇任庙小学，学校辖盖田集、赵集、柴集、会龙、王店孜五个乡镇，义务教育阶段残疾儿童近250人。目前，田集分校招收学生30人，其中在校生8人，送教上门学生22人，开设小学培智一班、培智二班。杨晶晶是田集分校的负责人，她对班级学生的情况十分了解。“3个学生患有唐氏综合征，1个学生患有多动症，1个学生有肢体障碍，其他学生是单纯智力障碍。”

妞妞是一名5岁多的唐氏综合征儿童，家住王店孜乡。“以前，妞妞到县城上学，一趟路要40多分钟，如今，田集分校开学，我们就近入学，送孩子上学只需要大约20分钟，节省了约一半的时间。”如今，妞妞的妈妈在学校附近找了一份保洁员的工作，既能打工挣钱，又方便照顾孩子。

5岁的小宇有智力障碍，家住田集镇街上，目前在阜南县特教学校上学。最近，小宇的妈妈经常来到田集分校，考察办学情况。“目前，孩子在县城上学，距离有些远，我看看咱们分校的办学条件如何，打算让孩子回家上学。”

据了解，为保证教学质量，田集分校和老观分校的特教老师均来自于阜南县特教学校。阜南县特教学校发挥资源带动，辐射、引领的作用，致力于让全县残障儿童就近入学，享受优质特殊教育。

孩子的成长是最大的安慰

在阜南县特教学校的单训室，梁婷婷老师带着两个孩子做认知训练。8岁的星星虎头虎脑，长着一双好看的眼睛，透露出一股机灵劲儿。然而，星星却不愿和他人多交流，行为重复刻板，是一名自闭症儿童。星星的父亲在外打工，母亲在学校旁边租房住，陪着星星上学。“一年前，接触星星时，他喜欢待在自己的世界里，不和别的小朋友玩耍，容易闹情绪，别的小朋友碰他的东西，他会委屈的大哭大叫。”梁婷婷老师说，为自闭症儿童提供帮助，需要有足够的耐心。因为每一位自闭症儿童的每一点微小的进步都要付出特别多的努力。光是认1至9的数字，就要比普通小朋友花费数倍的时间。“令人欣慰的是，如今星星与老师、同学都亲切了许多。一见到老师，他就愉快地跑过来，也能和同组的小朋友合作游戏了。孩子的成长是我们最大的安慰。”

下午4点，俊婷的妈妈在阜南特教学校老观分校的校门口等待孩子放学。俊婷小时候被检查出患有自闭症。由于之前未及时进入特殊教育机构接受康复训练，多年来，俊婷还不会说“爸爸”、“妈妈”。今年9月，老观分校开学，俊婷入学了。短短的数月时间，俊婷的变化让一家人非常欣喜。

“有一天，我在教室门口看着老师一遍一遍地教孩子们唱歌，心里真的很感动。说实话，连我们家长都没有这样的耐心。”当孩子试着开口唱歌时，俊婷的妈妈激动地流泪了。后来，一天放学后，俊婷挥手对着老师说了一句“拜拜”。“虽然当时孩子还不会叫妈妈，但我听到她开口说话，心里真的很高兴。”俊婷的妈妈说，如今，孩子早晨起来就收拾好等着上学，晚上回家来，她会把自己做的贴画拿给弟弟妹妹看。“对于俊婷，我们一家人的要求并不高，只希望她以后在生活上能够自理，会自己吃饭、自己穿衣，不至于饿着自己。”

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