浅析信息技术在数学中的应用

阜阳市阜南县许堂乡运河小学朱影

数学是一门抽象性较强的学科，那么如何把它转变成生动、有趣、直观性强的学科，就成为数学课堂效果好坏的必要环节。教学已经从单纯的“老师教、学生学”逐渐发展为“老师导、学生学”的学习模式。因此信息技术的恰当运用将在数学课堂中发挥非常重要的作用。

一、利用信息技术，可以激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，它能使学生形成强有力的学习动力，引起他们注意力高度集中，积极思考问题，自觉地学习、探索、创新。当学生对数学学习产生浓厚兴趣时，也就形成了学习的内动力，这就使学生由被动学习转化为积极主动参与学习，这时充分利用学生的心理特点创设学生喜闻乐观的情景，激发学习兴趣，调动学习积极性是提高学生素质的前提。例如，在教学“认图形”时，先通过多媒体展示，再配合精彩的声音效果，一个个长方形、正方形、圆、三角形都展示在了屏幕上，学生们兴奋不已地报着这些图形的名称。学生觉得既新鲜又好奇，激起他们强烈的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

在小学数学教学中运用信息技术可为小学生增设疑问和悬念，激发小学生主动获取知识的积极性，所以恰当地加以运用多媒体信息技术可以变抽象为具体，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效的实现精讲，突出重点，突破难点，提高教学有效性。

二、利用信息技术，培养学生抽象思维

教学中充分发挥计算机的优势和学生好动的特点，让学生在操作过程中，不断实践，自己发现问题、解决问题，同时在这个过程中掌握知识，提高了技能，让他们成为了真正的学习主人。计算机教学进入课堂，可使抽象的概念具体化，形象化，尤其是计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学方式在直观感、立体感和动态感等方面的不足，利用这个特点可处理其他教学手段难以处理的问题，并能引起学生的兴趣，增强他们的直观印象，为教师化解教学难点，突破教学重点，提高课堂效率和教学效果提供了一种现代化的教学手段。

三、利用信息技术，提高课堂教学效率

上数学课总是离不了要讲例题，而抄例题将花费一定的时间，尤其是应用问题，要花五到十分钟，采用多媒体将节省这些时间，使课堂知识的容量比较大，用计算机可以代替老师、学生做一些相当繁杂的工作，这样可以让教师、学生把精力和注意力用到更高层次的教学和学习环节中去，同时也有助于师生更了解和熟悉信息技术，使教学效果显著提高。

四、利用信息技术，有利于培养创造力

兴趣是培养创造力的先决条件，学生只有对感兴趣的东西才能产生更多可能的关注，只有关注才能有创新意识培养的可能性。培养创新型人才不仅是教育自身改革的要求，也是时代的呼唤。小学教育应立足于开发学生的创创新潜能，培养其创造思维和创新精神，才能为将来培养“创新型人才”奠定基础。信息技术课程对于学生创造力的影响是非常大的。教学信息资源的软件系统，可以制成一个情景交融，形象逼真的课件，它使学生接受知识更便捷，获得知识更迅速，从而激发学生的创造潜能，学生就会积极地思考问题，探索问题，发现问题，从而解决问题，培养了学生的创造思维。

五、现代信息技术的应用，可以培养学生获取新知识的能力

以往学生学习信息的途径，多数来自教师与书本，利用现代信息技术，使学生的学习方式大为丰富，学习途径大为拓宽。学生可以通过现代化媒介获取信息，帮助思考，促进学习，如学生可以利用计算机进行作业设计，检阅资料，完成研究性学习任务等等。现代信息技术为学生学习和探索知识提供了强有力的工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实中的探索性的数学活动中去，在信息技术飞速发展的今天，现代信息技术越来越多的应用于教育教学领域，并最终形成主导地位。

教师要从教学任务和学生的实际出发，在数学课堂上运用好信息技术的教学手段，促进学生产生浓厚的学习兴趣和良好的情绪体验，从而达到课堂教学的最优化。

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