一个乡村教学点的嬗变

教学点一般指那些地理位置较为偏僻、规模较小的学校，往往具有学生少、老师少、学校小等特点，但为了让孩子们就近入学又不可或缺。

基于多方条件制约，硬件差、师资弱是教学点的“代名词”。但近日，记者通过走访阜南县一些教学点，所见所闻完全颠覆了对教学点的初始印象。

６月１２日上午１０点多，记者来到阜南县苗集镇邵寨教学点，透过院墙，便可见簇然一新的塑胶操场。走进学校，只见教学楼装饰一新，新落成的食堂干净整洁。在教室里，学生们坐在统一配置的课桌椅上，老师们借助“班班通”在认真上课。在教学楼二楼，记者看到，微机室、图书室、留守儿童之家等功能室设置齐全、配备完善。

“这些年，我们学校确实大变样了。”从２０１４年入校至今，邵寨教学点的郁艳丽亲眼见证了学校的点滴变化。２０１４年９月，来自亳州的郁艳丽经人才引进正式进入邵寨教学点开展教学。彼时，教学楼虽已建好，但整体设施简陋，“班班通”才安装上，全校仅一台台式电脑可用，学生更别提拥有微机室、图书室了；同时，学校的操场也相当简易，普通的泥土地面，学生若在上面跑上几步，往往晴天一身灰、雨天一身泥。

郁艳丽见证了学校的点滴变化，建成了新食堂、装修教学楼、完善功能室、建塑胶操场……“近年来，阜南县政府花真金白银大力推进教育均衡发展，仅２０１６年以来，就投入了３００多万元用于校园的硬化、绿化以及功能室完善、操场建设等，这才有了学校今天的模样。”邵寨教学点校长苗春军说。

看得见的是校园的旧貌换新颜，看不见的是课堂上的推陈出新。苗春军介绍，如今，学校共有４个班，１０１名学生，９位教师。“其实，我们教学点的老师整体年龄还是偏大的，平均年龄已达５５岁。但随着多媒体技术的应用，对教学起到了很大的帮助作用。”

当天，记者在教室外看到，虽然，老师们的脸上已见岁月的痕迹，但在这些老师的背后，“班班通”等“新媒体老师”却精神抖擞，成为老教师们的得力助手。

“设备配备齐全后，我们要发挥功效，让孩子们真正受益。”苗春军告诉记者，在政府帮助加强硬件设备建设的同时，学校也积极通过培训，让教师们及时掌握新技术，以便更好地开展教学工作。

在不断提升本校教师业务能力的同时，邵寨教学点也及时向中心校申请“外援”，以保证学校的教学质量。“对乡村学校而言，普遍缺乏音体美老师，我们教学点也是如此。为此，中心校安排两位老师，每周到教学点开展三次走教，缓解了教学点教师紧缺的现状。”苗春军说，今年学校还有望补充两位年轻老师。

教学点软硬件条件的提升，家长们看在眼里记在心中，陆续将送到外地上学的孩子迁回了本地。“这学期回流了７个。”苗春军说。其中，正在三年级就读的田思怡就是回流的学生之一。“以前觉得家里小学条件不如外面的学校，所以，即使辛苦，也想把孩子带在身边上学；今年春节回来，看到家乡学校的变化，把孩子又送回来了，这样有利于孩子的成长。”田思怡的父亲说。

“学校变成如今模样，在３年前，我是想都不敢想。”苗春军说，接下来，他和学校的老师们也定当加油干，努力把学校办好，让家长和学生满意。

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