让更多学生学会保护自己

经过两年试点，阜南县苗集中心校于日前顺利通过中国预防拐卖项目验收。试点期间，该校采取丰富多彩的培训形式，让学生在培训中进一步增强了自我保护意识。

培训生活技能

据悉，中国预防以劳动剥削为目的的拐卖项目，项目简称为“CP-TING”。该项目由国际劳工组织与中华全国妇女联合会联合实施，由加拿大国际发展署提供资金支持。项目主要是为了预防以劳动剥削为目的的拐卖，促进妇女儿童的劳动权益保护。目前，此项目已在全国范围内实施将近十年之久。

从2011年起，中国预防拐卖项目生活技能培训，在安徽省的阜南、寿县、南谯三个县开展试点工作。阜南县苗集中心校就是此次项目试点学校之一。

苗集中心校为何成试点？据介绍，苗集中心校共有712名学生，其中留守学生431名，占总人数的一半以上。多数学生父母不在身边，致使学生自我保护意识、生活技能薄弱。“而这项生活技能培训目的在于延长面临辍学风险的儿童在校时间，使已辍学儿童重返校园，帮助学生应对今后外出务工时可能面临的问题，增强他们自我保护意识和生活技能，避免落入被拐卖和剥削处境。”李春校长说。

培训内容丰富

李春校长告诉记者，中国预防拐卖项目生活技能培训教程，包括《初中生生活技能培训教师手册》和《十字路口初中生生活技能培训学生读本》。教材主要围绕三大主题“我是谁？”、“远离危害——拐卖和剥削”以及“远离危险——艾滋病与毒品”。同时，教材还提供了培训的方法，包括参与式培训、教师角色、游戏库等。

“因为，此前学校也并未接触过此类培训，在培训中费了不少脑筋。”李春校长介绍，要求培训老师吃透教材，领会精神，认真写出教案，学校安排上课时间。对于学生的培训，苗集中心校采用课内培训和课外培训两种。除在教室分组对学生进行培训外，还重点开展学生课外培训活动。

让学生从中受益

两年的生活技能培训，使得学生开拓了眼界，增强了自我保护意识。

“从七年级进校以来，我一直学习这项课程，每周两次。”八年级学生燕刘洁告诉记者，通过学习这些课程，她才慢慢培养了自身的自我保护意识。“以后如果毕业了外出打工，要先签订就业合同，维护自己的权益；要坚持上学，不能轻易辍学。”

记者在采访中发现，喜欢和受益于该课程的学生还很多。“我觉得这课程很有意思。”说话间，八年级陈悦向记者说起他们曾经的一堂课。比如当讲到“什么样的朋友可以信赖”这一话题时，陈悦和同学们相互讨论后，在小纸条上写出自己真实感受的一些句子，然后贴到黑板上，和同学一起讨论交流，很受启发。

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