用笔表意 以信传情

◎马燕

“心灵的沟通胜于知识的传递”。在家校共育的大环境下，通过家校双方共同努力，让学生在和谐愉快的氛围中实现健康成长、全面发展，这是每一个家庭和学校的共同目标。我常常在思考自己作为一名语文教师、班主任，如何将自己的学科特长和育人职责联系起来。通过不断地实践摸索，我渐渐找到了一种行之有效的沟通方式，那就是师生、家长与孩子共写一封信。家长、孩子、教师用笔表意，以信传情，用心暖心，这种有温度的沟通方式，让彼此敞开心扉，倾诉心声，搭建起沟通的桥梁，拉近彼此的距离，方便双方的情感表达。

自古以来，书信都是很好的交流方式，只不过随着时代的进步，我们拿起笔写信的机会越来越少了。现在的学生，他们只有在作文课中接触到书信体了。当孩子们在小学第一次接触这种文体时，语文老师们多会布置一篇写作训练：给爸爸妈妈写一封信。到了初中，以书信体进行的写作训练少之又少，渐渐地，书信体也淡出了学生的视野。

在这一封封“与孩书”中，我读出了家长对孩子沉甸甸的爱，读到了家长对学校班级殷切的期盼，也深深感受到作为班主任肩上的重任……

记得我每接一个新的六年级，总是倡导家长给自己的孩子写一封信。设计这个环节的初衷是很简单的，希望让刚刚走进初中校园的孩子们能静下心来听一听爸爸妈妈对他们说的话———

亲爱的孩子：

祝贺你升入初中，向你的理想又靠近了一大步。我和你妈妈回忆起你小时候的模样还历历在目，转眼间，你就长大了。我依然难以忘记你蹒跚学步的样子，你咿呀学语的样子。你成长的点点滴滴，爸爸妈妈都铭记在心；你的每一次进步，爸爸妈妈都由衷地为你高兴。

初中是你人生成长的重要阶段，我希望你在新的班级中学会学习，成就梦想。我知道你一直把清华、北大当作你的奋斗目标，那初中阶段的学习就是为实现目标打下坚实基础的四年。我愿意和你一起研究，思考，找到更好的学习方法；我也愿意和你一起奋斗。初中四年，你实现你的一中梦，我也要给自己的事业交一份满意的答卷，让我们共同努力，一起进步！

爱你的爸爸妈妈

记得当时，我们利用一节班会课，在舒缓的背景音乐伴奏下，孩子们展开书信，细细品读。从他们的眉眼间，我读出了惊喜，读出了感动，我看出了触动，看见了振奋。班会结束后，我作为班主任，也拜读了家长朋友们的信。在这一封封“与孩书”中，我读出了家长对孩子沉甸甸的爱，读到了家长对学校班级殷切的期盼，也深深感受到作为班主任肩上的重任。几十个孩子，背后就是几十个家庭，这一封封书信打开了家庭、孩子与学校沟通的大门，父母道出自己对孩子的期盼和祝福，孩子读出了父母的鼓励和叮嘱，班主任体会了父母之心，也为家校共育拉开了新的序幕。

每接一个班级，我总会开展这种亲子交流活动，让父母借书信传递给孩子自己殷切的嘱托，让孩子通过阅读书信感受父母给予自己的那份沉甸甸的爱。并且还要求孩子们妥善保存这份“爱”，在孩子们遇到困难时、面临抉择处，细细回味这份爱，找出前进的动力。

初中阶段，是人生学习成长的关键期。当孩子面临学习的困难时，特别希望能得到周围人的指导和帮助，但是他们有时会因为成绩不好，心理压力大，不好意思表达或者是求助。这时，如果教师能及时伸出援助之手，孩子们会多高兴啊！

有一年带六年级的学生，班里有几个孩子由于是在老家读的小学，从来没有接触过英语，刚开始学英语，就与其他同学拉开很大的差距。孩子脸皮薄，觉得同学们会看不起他，心理压力大。家长们看在眼里急在心中，但也束手无策，无奈之下，只好向我求助。了解情况之后，我在学生群里写下了这封信。

各位小朋友：

你们好！

最近，有好几位同学为自己英语进步太慢而着急，甚至还为此哭鼻子了。马老师也没有什么好办法，我给大家讲一讲我学英语的故事吧，看一看对大家有没有启发。

我们上初中的时候，电视机、录音机也没有普及，学英语都是一些笨办法。单词是靠老师一个一个念给我们听的，课文也是老师一句一句读给我们听。关于学英语，我记忆最深的一件事就是当时我的老师要求我们“把课文背得滚瓜烂熟，像竹筒倒豆子一般”，我们也是照着执行，直到现在，我都能准确地背诵几篇课文片段。另外，我到现在也十分喜欢看英文原声影视作品，我想：这都是自己和英语的缘分吧。

记得有一位英语老师介绍学习的好办法，就是把自己“浸泡”在英语中，不知大家怎样理解这句话？我的理解就是和英语交朋友，大胆说英语、用英语。各位小朋友，你们也实践一下吧！我相信咱们三班的小朋友是很乐于分享学习经验的，大家可以相互讨论学习，“三人行必有我师焉”，期待着你们的进步。

你们的大朋友马老师

在信中，我现身说法，用自己学英语的经历鼓励他们，提供给他们切实可行的办法；并在后期的班级管理过程中，增加每天中午到校听读英语的训练环节，利用班会课开展优秀学生代表学习经验的交流分享活动。这几位学习暂时落后的孩子重新建立信心，在大家的帮助下，成绩也有所提升，与此同时，班级的学习氛围也越来越浓厚。

类似于这样的书信交流方式，我一直坚持在班级活动中开展：母亲节时给妈妈写一封信，教师节时给自己小学的老师写一封感谢的信，开家长会前给自己的爸爸妈妈写一封信……一封封小小的书信，架起了学生和家长、学生和老师之间的心桥。

借助书信，孩子们敞开心扉，交流思想，他们也和我一样，喜欢上了用书信交流，甚至有孩子在升入高中之后，也会想起给我写一封信……

亲爱的马老师：

您好！

见字如面！

我现在坐在高中的教室里，可我总是不由自主地想到咱们三班，想到你。我记得自己第一次偷偷地把一封信放在你的办公桌旁，自己慌乱地像一只兔子。我都忘记信里的内容了，只记得你满满地写了一大页回信。那时候我刚上7年级，不知为什么，功课一下子落了一大截，最让我难看的是数学，怎么也提不上成绩。那时的我还是班长，我都能感觉到大家的嘲笑，我写那封信只是因为自己没有当面向你辞职的勇气。可是您的回信鼓舞了我，让我在挫折中找到了自信……

后来您还经常把我的作文当范文在班里朗读，我写得缺乏条理的作文，经你一点拨，我立刻茅塞顿开了。谢谢您，老师，让我在初中遇见了您，也遇见了一群有情有义的同学，我永远都会记得你们！

您永远的学生

写这封信的姑娘，初中四年，给我写过好几封信，里面装着她的委屈，她的小欢喜，她的小烦恼，她的小幸福。当她第一次把信偷偷地摆在我的办公桌上时，我们并没有想过会用这种方式交流这么长的时间。她心思细腻，善解人意，也许是班主任和班长的身份，我们有过很多关于理想、信念、坚持等交流，她也越来越愿意和我分享心里的小秘密。虽然后来她还是选择放弃班长一职，但她一直以身作则，用自己的魅力带动大家、影响大家，这也是我在班级教育和书信交流过程中给她提的要求，她做到了。升入高中之后，她依然愿意通过书信或者短信跟我交流，继续谈人生、谈理想。孩子一生关键处只有几步，班主任老师通过书信影响他们，启迪他们的人生之路，这也是一件有益的事。

老师有话说

家校共育胜在家、校、生三心合一。借书信育人，短短书信，声声倾诉，字字含情，是嘱托，是希冀，是责任；简简单单的文字，是无声雨，是雪中炭，是锦上花。用笔表意，以信传情，用温暖而有力量的文字，温暖孩子的心，照亮前进的路。

（作者为东营市胜利第四中学教师）

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