校长访谈:东凯二小校长薄平安 让每个生命接受美的涵养

走进东凯第二小学,首先看到的是南方园林风格的校园、环境优美的小花园和远处开阔的操场,学生们在操场上跟随体育老师做着各种体育运动,一派生机蓬勃、朝气向上。

1992年,薄平安作为东营师范学校的优秀毕业生被选中,来到了实验小学,后来于其他学校任教,直到2015年来到东凯二小任校长一职。二十七年来,薄平安在热爱的教育事业中施展才华、耕耘热土,感受教育行业的酸甜苦辣。

“对我来说,教师是一份很生动、很有意义的行业,通过努力让学生得到发展实在是一件令人欣慰、有成就感的事。在未来,我还是会尽我所能,不忘教育初心,成为现代化学校的一位建设者。”薄平安说。

本报记者郭小雨

坚守、创新教育内涵让学生置身于“美”的文化氛围

教育的内涵发展需要坚守,更需要创新,东凯二小尝试在教育管理和教育评价等领域进行探索,实行精细化管理,薄平安带领校委会成员决策并实施了级部主任负责制、考察学科过程性督查制、继续落实微课题研究实施方案、每学期在低年级段实施“快乐游园”评价活动等等。

学校文化是学校发展的土壤,是学校发展的灵魂所在,也是教师和学生精神价值追求的标志。东凯二小作为新建学校,打造什么样的学校文化,决定着学校的发展品质。

建校以来,东凯二小始终重视学校文化的培育,以“美”为核心,坚持打造“美景润心、美德立世、以美育人、美美与共”的学校文化,发展为学生终生发展奠定坚实基础的生命幸福教育。

学校对墙壁、教室、廊道、绿化等空间的布局和设计都作了精心规划。进入校园,楼房别致,甬道整齐,路旁银杏树傲然挺立,楼前花园美景怡人；造型独特的指示标志,新颖美观的宣传橱窗,阳光灿烂的笑脸墙,每个教师装配有书柜、地毯、沙发坐等等,学校的每株花草、每个角落,都附着着师生的美好愿望,释放着幸福的气息。

学生们在传统文化教育中体验文化之美,学校编辑古诗文经典诵读读本,坚持每天早上早读20分钟,三至五年级学生每周3次毛笔书法午练、举行全校参与的经典诵读大赛和书法大赛等等。

薄平安表示,让每一个生命接受美的涵养。为了让学生们浸润在书香中感受美,学校高度重视读书的重要性,建设书香校园,在各班级建设图书角,在东教学楼建设楼道图书吧,让学生随时随处可以拿到图书。将读书习惯和正确写字习惯作为人生小学阶段必须养成的重要习惯,大力倡导读书,让师生共读成为学生生活的重要内容。

用生命去温暖生命打造“生命化课堂”品牌

北师大肖川教授说,生命教育的途径是:用生命去温暖生命,用生命去撞击生命,用生命去滋润生命,用生命去灿烂生命。

东凯二小结合自身实际和优势,深度整合了国家、地方和校本课程,以凸显生命文化为引领,以美的涵养为特色,从基础课程、特色课程两个方面构建展现生命之美的课程结构体系,满足学生发展的需求。

在课堂教学中,学校生命化课堂以生命教育和新课程理念为指导,努力打造特色鲜明、充满活力的“生命化课堂”品牌,把主要依靠“教”转化为主要依靠“学”的教育,提出“1·3·5”生命化课堂改革体系。

“1”个理念即为充分尊重生命、尊重规律,彰显生命个性,凸出学生成长主体地位。“3”个转变为变革教学法则、变备教材、教法为备学生、学法；变革教学关系,变“惟教”为“惟学”；变革师生关系,变“惟师”为“惟生”,让学习真正发生在学生身上。“5”个突出则为突出自主、突出合作、突出探究、突出展示、突出成长。“让学习基于生命,顺遂生命,成全生命,超越生命,我们试图打造高效、和谐、生命、成长的课堂,促进师生共同成长。”薄平安说。

生命幸福教育不仅要落实到学生身上,更要让教师成为实施生命幸福教育的受益者。东凯二小结合老师年轻化的特点,针对青年教师出台了“杨帆行动”的教师成长方案,要求每一位老师制定三年成长规划,提出“3个100”举措,即读100本书、讲100节公开课、写100篇教育随笔。除此之外,东凯二小每学期都会开展常态课听课活动、创新杯课堂展示、同课异构、青年教师达标课、信息技术融合课等活动,这些都提升了老师们的课堂教学水平和教研能力。

2018年度,东凯二小共有4人次荣获省级以上教学成果奖,23人荣获市级以上教学成果奖励。3人获得市级荣誉称号,18人次获开发区荣誉称号。

把学生放在教育中间

尊重生命、发展生命

教育的本质是什么?“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”薄平安说,这是他非常认同的一句教育名言,他认为,教育是一种影响,而不是教师对学生简单的知识灌输。

每个班级都有淘气调皮、不用心学习的学生,前两天一个上课爱说话、不爱写作业的学生被“安排”来了校长办公室,薄平安没有训斥他,而是让他开始写“成长变化日记”,即反思、记录每天自己与班长的不同之处,一个月之后再把这本日记交给校长。

薄平安无论是以“校长”身份还是“教师”身份,几乎从不训斥学生,他告诉记者,“训斥是效果甚微的,我们得了解把握学生的发展规律,小孩子的特点就是这样,很多孩子非常明白但是管不住自己,尤其是小学阶段,学生有很强的向师性,这就需要每天一步一步来,以温润和谐的谈话方式,从学生内心激发向上的力量。”

关于如何对待和提高后进生,东凯二小设立了“大手拉小手、伴你共成长”的帮扶计划,由全校80多个教师一人帮扶1至2个学生,建立学生档案,全方位提升所有孩子,不让一个孩子掉队。

“积极性上、品行端正,在我看来,对于学生是第一位的,”薄平安说,“因此我们注重学生的品质培养,发展德才兼备的学生,其次是拓宽学生视野,除去知识学习,还要具有国际视野。再就是学生们要追求卓越,尊重学生,发展生命。”

从事教育事业以来,薄平安始终坚守教育本质,就是尊重教育规律,按规律教学。“尽可能发挥我的优势,按照设想,扎实、俯下身子,做真实的教育,通过我的努力让学生茁壮成长。现在教育行业的压力也比较大,公众对于优质教育要求高,但想做好任何一件事都必须付出加倍努力,难并快乐着。希望让每个孩子尽可能得到最好的教育、最大程度的发展。”薄平安笑着说。

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