教室里玩起“扑克牌”

┮庞丽丽

教育是一门科学,管理是一种艺术。作为班主任，要比别的教师多留心，多下功夫，要舍得花时间，要时时细心观察学生情况。

进入二年级后，孩子们在心理上都有了很大的变化，一成不变的管理模式只会事半功倍，孩子们成长，班主任也要一块成长才行。

面对日渐熟悉的校园、教室、老师和同学，有的同学已经完全放开了自己原有的约束感，开始变得活跃起来。很多时候，我不得不在下课铃声响之前，先一步走到教室门口，以免有一匹脱缰的小马飞奔出教室。刚开始，这个办法还很管用，时间久了，却发现渐渐失效了。

怎么才能让孩子们躁动的心安静下来呢？我一直在摸索着。俗话说：“一勤天下无难事”，这不，机会终于让我逮着了。

有一次晨会课上，小班委很认真地履行着职责。可是，我发现相当一部分孩子像在读天书。我突然想到了昨晚孩子们做的字卡，“怎么不让孩子们读字卡呢？可是怎么读呢？”“扑克牌”这个词突然闪现在我的脑海。我让孩子们把字卡拿出来，拿出一张让同桌读并口头组两个词语，说对了，这张字卡就归同桌，看谁先把对方的字卡全赢过来。

面对新游戏，孩子们充满了兴趣，玩得不亦乐乎，赢得多的同学还时不时地举起字卡炫耀一下。看到孩子们脸上灿烂的笑容和成就感，我也有了一种从没有过的成就感。时间有限，短短的十分钟，孩子们还没有玩过瘾。有的为自己没有把同桌的字卡赢过来撅起了小嘴。

我灵机一动：“好吧，没赢过来的同学，下了课还可以再继续打字卡，直到你把同桌的全部赢过来。”“哇！太棒了！”孩子们欢呼起来。

兴趣是最好的老师。此后，打字卡成了孩子们课下最爱玩的游戏，他们乐在其中，效果一举两得。教学要摒弃一成不变，班级管理同样也需要时时、事事创新。（作者单位：东营市海河小学）

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