清明时节话春俗 利津三幼“生活即教育”课程探索

为让孩子们在游戏中体验清明节的习俗，了解中国传统节日的内涵，4月2日，利津县第三实验幼儿园以“春天里，忆清明”为主题，开展了画蛋、斗蛋、做柳帽等活动，让孩子们在感受传统文化魅力的同时，充分享受户外活动的快乐。

此次活动是该园“生活即教育”课程推进与实施的园本课程之一。近年来，利津县第三实验幼儿园围绕陶行知的“生活即教育”这一核心理论，积极探索幼儿教育的根本及课程建设的定位和走向，把教育的出发点和归宿定位在幼儿的终身发展上。

2016年10月，该园与学前教育学张晗博士签订了课程指导协议，以共享幸福为目标、以多维生活为内容、以多元对话为实施过程及策略、以双向融合为生成路径，着力进行“共同生活取向的幼儿园课程体系”的研发。开启了课程建设的第二阶段，以思想意识为先导，在全园努力倡导三种意识的树立。一是课程意识，幼儿生活所处的“大自然大社会就是大课堂”，让幼儿回归自然、回归社会，合理利用自然界的万事万物、社会中的人和事，去直接感知、亲身体验和实际操作。二是材料意识，园内花草树木、作物果蔬、飞禽鱼虫、动物植物都可变成幼儿游戏活动学习的材料，还有丰富多样的自然材料、乡土材料和废旧材料等，都是幼儿与之互动、对话、提升经验的载体。三是经验意识，教师要尊重和掌握幼儿的已有经验，刺激和生成新的经验，强调所有活动的最终目的是促进幼儿新经验的生成，并形成和锻炼良好的习惯个性和意志品质。

截至目前，文化立园、专家引领，推进保教质量提高和课程内涵建设已初见成效，“共同生活取向”的三幼文化得到进一步提升；园本课程研究工作成效显著，课程文化进一步丰富。特色教育活动荣获全省一等奖，课程建设经验分别在全国全省园长大会、江苏省学前教育研究中心等学术会议上作典型发言，两项省级研究课题顺利结题。1项成果获省教育基础教学成果二等奖，1项成果获市社科奖一等奖，1项成果获优秀课程资源市一等奖。1项游戏获省百佳游戏。该园的办学特色使之成为东营学前教育的一张新名片。 （王艳芳）

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