东营新疆飞鸿雁书信浇灌友谊花

" class="group1"target="_blank" >泛黄的灯光下，或咬笔思索，或奋笔疾书，或捂嘴偷笑，或皱眉轻叹。真情汩汩流出，随笔写于洁白信纸上。轻轻投入邮筒，让信笺载着心情，飞向思念的人。当远方有来信时，带着欣喜狂奔至邮局，领信，拆信，读信，回信，任唇角的笑意漫延，何其美好。

曾经美好的书信记载方式，却慢慢被湮没在时代中，被新科技逐渐边缘化。曾经饱含情思、文韵的书信，也渐渐被很多人淡忘。

如今，随着人们对传统文化的重视，书信开始在东营、新疆的多所学校流行起来。孩子们再次拿起信纸，给远方的小伙伴们写信传情。

东营新疆飞鸿雁小伙伴们书信寄情

“亲爱的朋友你好！你的来信收到了……”5月23日下午，东营区科达小学一年级、四年级、六年级的孩子们沸腾了。原来，书信结对学校——— 新疆疏勒县镇泰小学的小伙伴们来信了。

老师手捧一摞信件来到班级后，孩子们的眼睛便再也离不开，小眼里满是期待。随后，老师一一为孩子们发下信件。先收到信的小朋友忍不住拆开信读了起来，引得其他后拆信的同学一阵羡慕。

“我的伙伴学习可好了，我也要努力。”“他写的字好漂亮。”“原来他们的生活是这样的。”读完信后，孩子们互相交流着小伙伴的情况，还有的孩子，径直跑到老师身边，诉说着收到小伙伴来信的快乐。更有心急的孩子，立刻拿起笔写起了回信。

信中，孩子们传达着对彼此的祝福，也将心里话告诉手拉手的小伙伴。有的述说自己的学习生活，有的介绍家乡的风土人情，有的推荐优秀的课外读物，还有的向小伙伴发出邀请，邀请对方假期到学校、到家里做客……一封封信件还未飞向新疆，他们就已经开始期待小伙伴的回信。

结对学校不止一所 “书信手拉手”进行中

其实，像东营区科达小学一样，与新疆学校结成书信结对校的，在东营市并不止一所学校。

早在2014年，东营市胜利第十七中学就已与新疆克拉玛依第一小学开展了手拉手结对活动，并一直坚持了三年。今年，新疆克拉玛依第十二小学的辅导员主动打来电话，希望与十七中进行书信结对。随后，小伙伴们开始通信，用真诚浇灌友谊花。

4月中旬，通过升旗仪式、红领巾广播站等各种宣传，利津县陈庄镇中心小学与新疆喀什区疏勒县罕南力克镇中心小学书信结对成功；4月下旬，广饶县大王镇第一小学组织开展“百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动，并与新疆库木西力克乡中心小学建立书信往来；5月30日，东营区二中的孩子们收到新疆亚曼牙乡中学朋友的来信，“书信直通车”继续出发……

记者了解到，为响应全国少工委关于开展“百万新疆各族少年儿童与内地少年儿童书信手拉手”活动号召，自2014年以来，东营市已开展了“书信手拉手”活动。据统计，仅去年一年，东营市与新疆结对校已有32所，结对班级102个，结对学生4113名。

本地娃与外地小伙伴的书信交流，为孩子们打开了一扇了解世界的窗，也在他们心里埋下了民族团结的种子。

传统与科技的较量 书信应被永远“珍藏”

书信古已有之，唐朝前也被称为简、柬、札、帖等。书信名称虽几经变化，传情的本质却始终未改，名家名信的内容仍能给今人以思考。

从司马迁向好友讲述遭遇抒发痛苦的《报任安书》，到黄花岗七十二烈士之一的林觉民写给妻子诀别的《与妻书》，到循循善诱舐犊情深的《傅雷家书》，到为英法联军火烧圆明园鸣不平的《雨果信》……无论信中是何内容，一个个文字组合在一起，却成为透露个人想法与信念的最佳出口。写信，也成为最具人类特性的文明表象。

然而，电脑、手机等新兴科技产品和互联网的飞速发展，纸质载体的书信形式开始让人感觉“慢吞吞”。于是，人们开始用QQ、微信等工具传情。据一份调查数据，大学生中，使用书信方式交流的不及20%，甚至有的人根本不清楚书信格式。

通信工具的发展，让全球人距离都变得又近又远。近的是，如果你想，可以随时随地保持与他人的联系，沟通更加便捷。远的是，太多的复制祝福，太硬的语言色彩，让人们的心灵距离变得更远了。尤其是通信工具的交流，少了太多见信如唔的期待，也失去了太多书信曾经供给的文学、文化之美。

信纸的选择，称呼的权衡，文字的使用，内容的长短，凡此种种，都能带出写信人的修养与品位。鼻尖嗅着墨香，笔尖流出文字，书信的古典雅趣，全然无法一一品论。收信人与写信人的文字交流，见字如见人般的默契，让亲友间的爱时刻在身边缠绕。光阴如水逝去，长久保留下来的信笺，或许会成为对逝去之人最深沉的想念，成为后世人最宝贵的精神财富。

因快节奏的生活，书信，或许注定不会成为人们沟通的常态。然而，作为我国传统文化的一种，无论是存留的书信，还是久远的书信文化，都要被永远“珍藏”。

取出纸笔，写下一封饱含感情的信：“亲爱的***，你还好吗？”

（记者 陈雪娇） 

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