传统游戏课程撬起发展新支点——利津县第一实验幼儿园特色发展报道之一

游戏在儿童成长的过程中发挥着重要作用，是幼儿园中非常有价值的课程内容开展形式。近年来，利津县第一实验幼儿园注重建构契合儿童天性、符合幼儿内在需要的传统游戏课程，在践行“以儿童为中心”游戏教学理念的过程中，积极探寻与重塑现代游戏精神，以此开启幼儿智慧，塑造幼儿内在的精神品质，取得了显著成效。

在挖掘整理民间游戏素材中丰富课程资源

传统民间游戏是一项丰富的资源，蕴涵着现代教育价值。利津县第一实验幼儿园将研究视线投放于民间游戏，希望借助民间游戏资源拓展、丰富幼儿园游戏课程。一是搜集素材，通过民间调查、网络搜索等渠道，进行地毯式挖掘，搜集第一手资料。二是加强实践研究，成立游戏素材研究小组，对每例游戏进行实践验证，层层筛选，最终把100多例游戏确定为游戏素材。三是分类整理，根据每例游戏培养目标的侧重点，把游戏素材分为体育类、智力类、语言类三类，并进行小中大班的阶段性分类。民间游戏内容丰富，种类繁多，该园老师们对这些游戏进行了收集、遴选、分类，并将现代元素注入民间游戏中，赋予民间游戏以新的含义，使之更具有积极的教育意义。

在特色与品牌培育中建设创意课程

利津县第一实验幼儿园以活动建构民间游戏课程，促进幼儿健康和谐发展。

一是将民间游戏融入体育活动。在民间游戏中，体育游戏是占多数的，将民间体育游戏引入健身领域，合理利用，既能继承弘扬民间文化，又能增强幼儿体质。如，“跳绳”游戏中，孩子们只有手脚协调才能顺利跳过去；“老鹰捉小鸡”游戏中，孩子们既要抓紧“鸡妈妈”或前面“小鸡”的衣服，又要保证在躲避“老鹰”追逐的过程中不掉队、不摔倒，对孩子的手臂力量和腿部肌肉是很好的锻炼；“踩高跷”游戏中，孩子首先要保证踩上高跷不掉下来，然后再手脚并用让自己走起来，在此过程中孩子的手、腿部力量等得到了很好的锻炼和提高。一系列游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，也锻炼了他们的运动技能和技巧，有利于幼儿内脏和神经系统的发育。

二是将民间游戏融入数学活动。在开展各类民间游戏活动时，该园有意识地渗透数学知识。如，小班玩“扔沙包”的游戏，分组把沙包给每位幼儿，计数看谁扔得多、扔得远，这样幼儿就轻轻松松学会了五以内的数字；在“老鼠笼”游戏中，“老鼠”将偷到的“粮食”不断放入“囤”中，最后数一数一共偷了多少“粮食”，发展了幼儿的计数能力。

三是将民间游戏融入语言、艺术活动。将朗朗上口的古诗文或儿歌、童谣融入到“跳皮筋”、“跳竹竿”游戏中，和着欢快的音乐，孩子们在竹竿、皮筋间边唱边跳，在轻松愉悦中，节奏感、语言能力都有了提高。

在课程实施中，该园还确立了“传统游戏于幼儿一日生活”教学活动原则，通过“四个结合”，即阶段项目与民间小游戏相结合、室内游戏与户外游戏相结合、随机游戏与集体游戏相结合、当地民间游戏与民族传统游戏相结合的方法，从而将传统游戏有机地融入幼儿的日常生活和教育活动等各个环节。

在创新实践中有效落实传统游戏园本课程

有些传统游戏由于受地域、时代等的限制，不易被现代儿童所接受，为此，利津县第一实验幼儿园对其中一些游戏进行了适当的改编与创新，使游戏更具趣味性和发展价值：把自然乡土和废旧材料投放到游戏中，进行游戏活动材料的创新；对玩法单一、单调的游戏，师幼积极开发探索，创新游戏的玩法。

本着“盘活资源，变不可能为可能”的工作原则，该园大胆引入吊环、秋千、爬杆、爬绳、爬树、空中滑索、空中长廊、树上小屋、土山钻洞、土战壕、地堡、铁索桥等多种充满野性的户外游戏项目，让幼儿在不断探索挑战中锻炼胆量、磨炼意志、培养勇敢精神。

在真实行动中放大传统游戏课程魅力

实践证明，民间游戏不但是幼儿自我教育、自我发展的有效活动形态，也是教师在教学活动中切实提高教学效果的有效辅助手段。利津县第一实验幼儿园借助合理开发实施民间游戏园本课程，全面渗透进幼儿有趣味、有意义的教育活动中，促进了幼儿快乐健康成长，带动了园本教研的开展。

该园编撰的《学前儿童游戏活动设计与指导》丛书由科学出版社出版发行。《融传统精髓，展现代风姿》等在教育杂志刊登。该园先后结集编印了《儿童传统游戏再现与创新》园本教材和活动录像光盘、《一路走来——— 儿童传统游戏再现与创新成果集》。教师在学前教育类刊物发表相关论文、随笔、活动设计50余篇，其中多篇入选有关文集；近60项教研成果获奖。

(本报记者) 

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