校园“新鲜人”,你准备好了吗？专家建议：不同阶段学生侧重点各有不同

9月，是个天高云淡、色彩缤纷的季节，也是一批新生入学的季节。

又到开学季，幼儿园、小学、初中、高中都将迎来一批校园“新鲜人”。初次进入新的校园，进入新的学习环境，难免不适应。怎样才能快速适应新的校园生活呢？让我们一起听听老师们的建议。

◆幼儿园“新鲜人”

带孩子熟悉环境让他爱上幼儿园

又到新生入园的时候，又有一批宝宝要离开父母的怀抱，走进幼儿园的大家庭，过集体生活了。看吧！早上孩子入园的时间，如果在幼儿园门口驻足一会儿，不难发现哭鼻子的宝宝。这是家长和孩子共同经历的“生长之痛”。如何让新入园的孩子尽快适应幼儿园的环境呢？

“孩子从熟悉的家庭环境进入陌生的集体环境，都要有一个适应过程，每个孩子都会产生‘分离焦虑\’，只是程度不同。要让孩子喜欢幼儿园，最重要的还是让孩子喜欢上幼儿园的环境和生活。”西城一家幼儿园的赖园长介绍，在幼儿入园前，家长就要有意识地帮助幼儿做好心理、生活习惯和能力上的准备工作。比如，带幼儿参观幼儿园的环境，改变幼儿不良的生活习惯，形成良好的作息规律；让孩子尽可能地与更多人接触，多和同龄幼儿玩耍。

利津县第三实验幼儿园的郭钱老师介绍，家长要多给孩子一些好的暗示。送孩子入园时，要拥抱亲吻、坚定道别，给孩子明确的信号；每次提起幼儿园时，用夸张的语气和表情表现得积极兴奋，让孩子感到上幼儿园很幸福、很快乐；可以带一件孩子熟悉、喜欢的东西，在幼儿园陪伴他。“刚入幼儿园时，孩子哭闹、出现情绪波动是正常的。这时，家长不能因为心疼就娇惯孩子。”赖园长说，在入园初期，父母要学会控制自己的情绪，以平常心来对待孩子的“哭”，要相信老师会采取有效的措施，使孩子安定情绪，慢慢停止哭闹。父母越舍不得，孩子焦虑感就越强，越不容易适应。

“每个孩子的性格不同，适应期的长短和表现也不同，家长要与老师多沟通，帮助宝贝度过适应期，爱上幼儿园。”市实验幼儿园的陈老师说。

(记者 李红佳 见习记者 张振)

◆小学“新鲜人”

多鼓励 告诉他上学代表长大了

东营市多所学校一年级的新生在其他年级开学之前，就早早走进了校园，提前开始适应校园生活。

“家长和老师要配合好，帮助孩子适应小学生的角色。”市海河小学一年级班主任李老师说。老师多在开学之初给孩子们上“开学第一课”，让孩子熟悉校园环境，熟悉学校常规，熟悉老师和同学；家长也要及时了解学校情况、校规等，在家中讲给孩子听。

东营市心理老师高老师说，家长要告诉孩子上一年级说明他长大了，有进步了。要赞扬他，在精神上为他打气，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。其次，让孩子明白，小学和幼儿园是不一样的，上小学可以学到更多的知识等。多和孩子沟通交流，告诉孩子学校里的趣事，让孩子对新学校有一个了解和适应的过程。建议家长给予孩子健康的心理引导，切忌以小学的学习生活非常紧张等来影响孩子，使其对入学产生厌学情绪。经常与孩子一起勾勒小学的美好蓝图，鼓励孩子。

从幼儿园到小学，教育方式上发生转变，在幼儿园的教学是以游戏为主的教学活动，而小学是以传授文化知识为主。面对这种转变，家长们要悉心引导。

布置一个属于孩子的学习空间，准备适宜的学习用品，和孩子一起制订一个作息时间表。此外，家长要特别注意培养孩子的自理能力和良好习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾。除了学会基本的自理，还应要求孩子参加一些力所能及的劳动，比如开、关门窗，扫地、擦桌椅，教会孩子每天按照课程表自己整理书包、收拾文具，以便带齐学习用品。

让孩子适应小学生活，不仅仅是让他们提前学汉语拼音、汉字、算数，而应从心理、情感、自理等方面着手，让孩子全面适应，使他爱上学校、喜欢上学。

(记者 李红佳见习记者 张振)

◆初中“新鲜人”

帮助孩子从“我要学”转为“我想学”

由小学升入初中，孩子的生理、心理、外在环境和人际关系都在发生了改变，他们步入了人生的“多事之秋”，这一阶段极容易发生心理问题。在这一个成长中的关键期，如何帮助他们顺利完成转变非常重要。这需要家长和老师在学习和心理上加以引导。

从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心发育，都发生了一系列的变化。市实验学校初中部的徐老师说，部分初一新生及家长由于对新学段缺乏认识或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整，以致上初中后手足无措，产生种种不适应。

相对于小学，初中的课程增多，除了语文、数学、英语三门大课之外，思想品德、历史、生物、地理都是必考科目，学习压力增大。学生需要懂得自我调节，学会适应。此外，小学时，老师事事管着，“扶”着“走”；而到了初中，老师做的更多的是引导。这可能会让一部分学生产生错觉，认为中学管得松。家长要教育孩子增强自觉性和自我约束能力，以适应中学的教育方式、方法。帮助孩子克服依赖性，变“被动”为“主动”，主动适应环境，提高自我管理能力，自己规划自己的学习生活。

心理老师高老师建议，在学习上，初中新生要学会课前预习、课后复习，遇到不懂的地方要主动问老师、问同学，掌握科学的学习方法，重视学习能力的提高。另外，还可多和高年级同学交流，听听他们的建议，这样有助于更好地融入新的学习环境。

面对陌生的新同学，家长要帮助孩子克服“怯生”的心理，提高交往能力，尽快和新同学熟悉起来。重视孩子青春期教育，引导孩子与同学友好相处。家长要有意识地问问孩子班级情况，引导孩子热爱班集体。

学生家庭距离学校有远、有近，学生上学的路程也不同，许多孩子自己骑车上学，可能造成在校外接触社会的机会更多，这对孩子成长既有利又不利。高老师称，家长要告诉孩子在上学、放学路上不能贪玩，按时到校，按时回家，学会自我保护和支配时间。

(记者 李红佳)

◆高中“新鲜人”

重新定位活出自我

高中，无疑是所有学习阶段中最紧张、压力最大的一个。进入高中，新高一学生不仅要适应新的学习环境、同学、老师，也应在一入学便调整好自己的心态，开始对自己的未来有所规划。

“进入高中，许多学生发现周围的同学都很优秀，自己其实很普通，可能会产生心理上的落差。”市一中高一年级部陈老师说，这需要学生对自己进行重新定位，用新的眼光审视自己，忘记过去的成绩，轻装上阵，减少失落感及不适应感。家长也要注意孩子的心理，指导孩子正确面对竞争。

由于初、高中的教学内容不同，要求不一样，不要简单地把初中的学习经验，或者备战中考的方法复制到高中阶段的学习中。初中属于义务教育阶段，教学模式与高中不尽相同，尤其是随着高考改革的不断深入，更加注重学生的自主探究和动手实践能力。因此，随着新生活的开始，学生不仅要适应新的环境，更要主动探索适合高中学习规律也适合自己的学习方法。重视课前预习，带着问题听课，同时做到课后复习，主动找老师答疑。

高中学习科目多、学习难度大、学习压力增加，有的高一新生会出现紧张、焦虑情绪。东营市胜利二中心理辅导老师高岩老师说，这时学生要多与同学、老师沟通，尽快融入集体，适应新校园环境。升入高中后，很多学生需要寄宿在学校，脱离了父母的照顾，这对学生的自理能力也是一种考验。因此，对于住校的学生来说，要尽快提高自理能力，规划好生活与学习。

陈老师建议，作为一名高中生，应当尽早地对自己的人生有一个规划，可以通过高中时期参与各种活动、比赛等发掘自己的爱好、特长，提前了解自己的专业倾向，为将来选择适合自己的专业做准备。 (记者 李红佳) 

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