磨课时间放在每周的半日教研时间,借助于原来半日教研的常规听评课的平台,把教研的程序稍作改动,由原来单纯的听课评课改为初备———听课——— 评课——— 再备——— 二次讲课。就是现有教研组确定的主讲教师个人一次备课,然后在半日教研的第一节课试讲,教研组全体成员本着“如果我来教,我会怎么讲”的基本态度评课,第三节课备课组成员进行二次备课改课,第四节课进行二次讲课。
经过几周的体验,老师们普遍反映这种教研方式对于讲课老师和听课老师的课堂授课能力,教材理解和合理利用能力,课标的准确把握都很有帮助。
(记者 李红佳 通讯员 田林海)
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