我一直认为小学阶段的课程没什么难的,只要学习认真就能取得不错的成绩,几乎与孩子的智力无关,关键是学习态度。这也是歌平的老毛病,或者上课不注意听讲,或者做作业马马虎虎,曾经有过一道题返工三、四遍还没做对的记录,包括考试的时候,常常一道题做完第一问撂下第二问,分明一些不该丢的分也得不到,为她这个粗心大意的老毛病,一家人没少教训她,最严重的时候我曾经把她批评得额头冒汗、茫然不知所措。
总不接受教训,我决不迁就她了。“自己做去,做完再给我看。”一通发落之后,我坚持让她自己去做。
“你想教她就好好跟她说,不想教她也用不着生气,你吵半天她还是不明白,你还赚了生气,有必要吗?”老伴看不下去了,批评我不该发火。
我真是气得够呛,当然也是为歌平的学习着急。
这个晚上,我翻来覆去地想了好久,最终觉得为小孩子生气的确不值,再说抱怨半天也没啥效果,一通火不是白发了吗?
第二天晚上,我问歌平那道题做好了没有,歌平说还没做好。我让她拿一张纸,用3个8和3个0组成若干个数,一一写在纸上,然后让她读给我听,结果在读的过程中,读出1个0、2个0和读不出0的数很自然的出来了。
同样的一道题,比较前一天晚上用了很少的时间,歌平就顺利地做完了,仅仅是因为我没有没有发火、没有埋怨。
看来要督促孩子学习,抱怨真不是好办法。(作者单位 广饶县人大常委会)
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