职工安全培训应做到“常培常新”

□黄玉芬

安全培训是职工最大的福利。现场事故防得住或是防不住,取决于一线职工的安全风险意识和安全防范技能的强弱。一个人如果只是在思想上有确保安全的强烈愿望,而没有过硬的专业技能,想在安全上不出事也不可能。只有熟悉了解设施装备的性能,掌握驾驭设施装备的操作本领,具有迅速排除各种故障的业务能力,才能有真本事保安全。一线职工的安全培训,不但要持久坚持,久久为功,而且更要针对人、设备、环境等多变因素,常培常新、常学常精、常思应对,练就过硬技术本领,方能牢牢掌控安全主动权。

首先要摒弃“光说不做”的固化思维。职工安全业务教育培训工作是一个不断变化、持续适应的过程,不可能毕其功于一役。不能领导强调了就抓一下,领导不说了就松下来,讲在口头上,落实不到行动上,不能持之以恒、一以贯之。职工要进行安全作业,就必须要懂得如何做才能确保安全作业。要加强对每个问题怎么解决、有什么措施、具体应该如何做、以后怎么预防等针对性的强化培训。

其次要创新培训方式方法。要摒弃安全教育“照抄照转,上边说什么下边喊什么”的现象,更不能满足于“经验动作、习惯动作、规定动作”,以不变应万变。要对职工关注什么、想学什么、不懂什么、现场应该怎么做等具体问题进行分析,创新各类培训方式方法,引入新媒体培训理念,形式上增强吸引力,内容上加大说服力,让先进的安全理念、安全规定、安全要求、安全措施入脑入心。

三要深入研究培训教育规律和特点。要有超前培训教育的意识,面对安全生产的新措施、现场的新设备、作业的新要求、安全的新事项、环境的新变化等,不仅要求“做”,又要对“为什么这么做”“如何做”“有什么风险”“有哪些安全注意事项”“怎么做才更好”“怎么做才能规避安全风险”等进行超前思考、超前研究,超前谋划教育培训,把道理讲清楚,把明白还给职工。要真正想办法克服工学矛盾,磨刀不误砍柴工,要将安全生产工作和安全培训教育紧密融入,“弹好钢琴”提升教育培训的实际效果。

四要加强培训效果的检查评估。要克服“培训过了就等于完成任务了”的思想,重点要放在职工在现场作业中会不会干、干得标不标准、操作要领掌不掌握。要少一些“命令式”教育,“强迫式”教育,多一些人性化教育、亲情式教育、手把手教育、示范性教育、直观式教育和新媒体的安全培训教育,不断提升职工对安全培训教育的吸引力、认同感,激发潜在的内在动力,让职工在内涵丰富、对接现场、融入岗位、生动趣味、乐此不疲的培训教育中得到更多的获得感。

(作者单位:漳县公路管理段)

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