袁敬华和她的特教学校

□本报记者尹晓燕

“看看这些刻纸画、工笔画、掐丝景泰蓝工艺画，都是我们学校的孩子制作的。”5月23日，“关爱残疾儿童创建文明城市”暨残疾儿童作品认购活动现场，夏津县特殊教育学校校长袁敬华向人们介绍起学生们的作品。

今年41岁的袁敬华，16岁开始办学，从最初只招收聋哑儿童，到如今学校已发展成承担聋哑、智障、孤独症、脑瘫以及多重残疾儿童义务教育、学前教育的省级规范化学校。期间，袁敬华大胆调整教学和康复训练方案，在完成国家教学大纲和课程要求基础上，从康复训练过程中发现和挖掘学生兴趣与潜能，有针对性地开设了刻纸画、书法、工笔画、掐丝景泰蓝工艺画等课程，用“艺术疗法”疗育特殊儿童缺陷。“现场的这些作品可以称得上是艺术疗法的成果，尤其是孤独症儿童，他们很难用语言表达，绘画就成为他们表达自己的一种方式。 ”袁敬华介绍说，每幅作品都在讲述一个故事。

在现场，由6幅作品组成的系列画作吸引了不少人驻足观赏，这些画除了中间或有一个小人头，或有几个红樱桃，大部分画纸留白，作者是一个名叫梅鑫钥的孤独症儿童。“她家里姐妹两个，父母离异，爸爸带她，妈妈带妹妹。这个小人头就是她想妹妹时画的。 ”指导老师陈俊亮说。

还有一幅画名叫《回家》，是10岁的孤独症儿童沙宗超的作品，画的是一头小毛驴。沙宗超还没入校时，平时照看他的爷爷经常赶着毛驴车带他玩。有段时间爷爷得了脑血栓，几个月没来学校看他，因为想家想爷爷，所以他画了这幅作品，还很难得地开口对老师说了句“爷爷”。 2015年，以这幅《回家》为代表的10多名学生的作品在北京上上国际美术馆展出。

为让更多的残疾儿童进入学校，袁敬华采用搬家进校的方式，为每个需要全陪护理的家庭安排一间25至30平方米的宿舍，配备基本的生活设施。学校还为部分家长提供力所能及的就业岗位。即便如此，一些孩子依然没有条件入校。夏津县董仓村4岁的脑瘫儿董勇辉，母亲患精神病，奶奶偏瘫，生活不能自理，其父不仅要照顾一家人吃饭穿衣，还要打零工维持生计，根本无法送孩子到校。针对这种情况，学校专门成立送医、送教上门小组，安排康复治疗师每周将教学内容、设施免费送到百余名像董勇辉这样的孩子家中。“目前学校有800人，他们有些或走出了无声世界、或重新站立起来，但如何让他们真正习得一技之长，能够在社会自食其力，成为不得不面对的一个问题。 ”去年8月份，袁敬华在学校开设了中职预科班，有平面设计、工艺美术、烹饪、康复治疗等专业，教给孩子们一技之长。“中职教育办学资质快批下来了，8月份就能正式招生了。”袁敬华说，很长时间以来，她都是在被孩子们推着往前走的，因为他们的需要，就算遇到再多困难也要走下去。

办学20多年来，袁敬华已先后送出650多名学生，其中400多名学生进入正常学校就读，其办学模式被省教育厅、卫计委、残联命名为“夏津特教模式”，并向全省推广。

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