多媒体教学让课堂更高效

随着农村学校办学条件的改善，多媒体等设施运用越来越广泛，成了教师必备的教学手段，甚至是一些学校赛课、推选评价优质课、示范课的重要标准。多媒体课件汇集了文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果等，包含了无限想象的空间，以其形象性、直观性和广延性的特点有力地推动了课堂教学效率的提高和学习方式的转变。

运用多媒体激发学生的学习兴趣和探究心理。好奇心会加深学生的兴趣，并由此自主思考，主动去探究问题，寻找答案。多媒体在激发学生兴趣、增加学生学习欲望的过程中，发挥了很重要的作用，只要教师能够正确引导，就会产生非常好的效果。初中生正处在青春期，精力充沛，思想和行为都比较活跃，这样的方式不但活跃了课堂的氛围，还大大加强了学生的参与意识，有助于激发学生的学习兴趣。

巧用多媒体进行情境创设，陶冶情操。如果在一节课的开始就把学生牢牢地吸引住，会产生事半功倍的教学效果。学生在这个时候看到他们觉得有意思的东西，注意力就会快速集中，进入到学习状态。利用多媒体进行情境创设，一方面能够让学生在声像光影的世界里调动感官，产生探索欲望，另一方面也能够放松精神，缓和紧张气氛，让学生能够在欢快愉悦的氛围中学习知识。

利用多媒体的优势创新教学思路，开阔学生视野。比如，初中政治教学注重对学生进行思想品德的教育和培养，并紧密结合实际生活来进行教育。传统教学的单一讲授法在这个时候显得有些呆板和枯燥，这个时候运用多媒体辅助教学，同传统的板书、教具、观察法、讨论法等教学手段相结合，能够产生良好的教学效果。

多媒体在教学中具有无可替代的作用，如果运用得当，充分发挥多媒体形、声、色、情并茂的优势，将其融会贯通在教学过程中，一定会给课堂带来全新的面貌，展示出教学的独特魅力。只要我们广大教师勤于钻研、努力探索，就一定能充分利用多媒体课件的优点，扬长避短，充分利用和挖掘多媒体资源，把多媒体课件和传统的教学手段结合起来，整合资源，构建有效课堂，促进教学质量的提高。

（作者系武城县第五中学教师）

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