用互联网打造“无限课堂”,用互联网打造“无限课堂”

师生人手一个平板电脑，学生在线解题，教师根据其解题数据答疑……这是1月8日，记者在齐河县第三中学一堂数学课上看到的场景。就在不久前，首届中国教育创新成果公益博览会在北京举行，齐河三中的这种“互联网+无限课堂”教育创新成果备受好评。

作为教育部首批信息化试点单位，近年来，该校致力于网络信息技术与教学深度融合，打造“无限课堂”，成果显著。“我们把一堂课分为自学反馈、跟踪练习、展示训练、能力提升等环节，每个环节都有网络信息技术的参与。 ”据该校教师刘莹介绍，自学时学生可观看教学微视频，进行在线测试，教师可根据测试结果明确这节课的难点在哪里；跟踪练习时，可根据每位学生的学习情况单独辅导；对于疑难问题可以反复观看微课程，并在小组内探究、交流，在讲台上展示；学生还可从网络上调取资料包，针对不足之处补强或对感兴趣的知识进行拓展。“这种方式能避免‘一刀切\’式课堂教学。 ”该校副校长陈宝良表示，“传统课堂里的所有学生，几乎都是在同一时间段做着同样的事，现在他们有了很大自主权，而且教师能够以学对教、精准‘对症\’。 ”

不只在课堂上，利用网络信息技术，学生在家中也可在线学习、练习，并可以随时随地与同伴沟通、与教师交流。“通过网络信息技术，我们使封闭的课堂无限延伸，可谓课上课下、线上线下、校内校外全方位学习，学习的触角无限延伸，拓展了课堂的时间与空间。 ”该校校长段风玲说。

课堂变得有趣了，学习效果提升了，学生学习的积极性因而被调动起来，“底气”也更足了。在课堂展示训练环节，学生在讲台上落落大方、侃侃而谈的情形已成为“新常态”。与此同时，教师也获得了广阔的发展空间，专业水平得到极大提升。

齐河三中利用网络信息技术打造“无限课堂”的探索受到广泛关注。2015年1月，作为“教育信息化创新典型案例”被推荐到教育部； 4月，该校在全国教学质量研讨会上作典型发言并获得“特等奖”；11月，第十九届全国教育教学信息化大奖赛决赛中，该校教师刘莹荣获一等奖，另有3位教师分获二、三等奖。

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