德州市校本科研成果叫响全省,德州市校本科研成果叫响全省

近日，山东省首届教育科研十大名师、名校（园）长、示范校（园）评选结果揭晓，德州市有4人和1学校入围。德州经济技术开发区德开小学孟杰被评为“教育科研十大名校长”；德城区黎明小学韩秋云被评为“教育科研十大名教师”；德州经济技术开发区跃华幼儿园王冬梅被评为“教育科研十大名园长”；齐河县机关第一幼儿园李晓燕被评为“教育科研十大名幼师”；齐河县第三中学被评为“教育科研十大示范校”。这一项项荣誉，再现了德州市教育科研工作的新成绩、新亮点，展现了教育工作者的爱心和智慧。

甘做教师成长的引领者服务者

自2008年8月调任德州经济技术开发区德开小学校长以来，孟杰立足学校实际，以校本教研为依托，以教育科研为先导，以课题研究为引领，以落实课堂教学为抓手，以课堂效率的提高为突破，以师生的发展为出发点和落脚点，不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。

为了保障自主互助学习型课堂教学的深入研究和扎实推广，他组织建立了教育科研领导小组，制定出台了《德开小学教育科研推进管理制度》《教师专业自主发展激励办法》等相关文件，以保障学校教育科研的顺利推进。他坚持在教学一线，组织教师认真研究课标，要求创新教研方式，走教研工作课题化、专题化、系列化、精品化的道路，突出教研活动的实效性，为学校教学改进和教师专业发展提供更优质、更专业的服务。积极搭建教师成长平台，组织教育科研创新金点子评选、扎实推进小课题研究，积极推进 “四微”， 2014年2月26日成立名师成长俱乐部，鼓励教师积极探索课程开发和研究，根据最近发展区理论，为教师树立标杆，为教师的专业化成长给足助推力。

独创情智语文教学法

没有爱就没有教育。从教17年来，她正是凭着这份真挚的爱，默默耕耘着。她总是尽可能多地给学生们创造成功的机会，经常开展各种生动活泼的活动，使每个学生都能经过努力有所前进，使每个学生都能品尝到成功的喜悦。韩秋云酷爱教育教学研究，在实践中勤学苦练，独创情智语文教学法，形成了自己独特的教学风格，主持国家教师科研基金 “十二五”科研规划重点课题 《全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究》子课题 《教学笔记对促进教学水平提高的实践与研究》的研究。

作为学校业务副校长，德州市教育科学兼职研究员，德城区小学语文教研组的中心教研员，她积极从事先进教育理论的普及和优秀教育科研成果的推广工作，积极带动和指导本校及本区教师开展创新教育研究工作，开展多种形式的创新教育培训活动。她多次送教下乡、执教公开课、做典型发言，多次对德城区新教师、语文骨干教师进行专题讲座、新课标培训等活动，力争带动更多的语文教师全身心投入到教育事业中来。她多次担任德城区各种教学比赛、基本功比赛的评委并毫无保留地指导青年教师，为德城区的小学语文研究工作做出了突出的贡献。

以幸福为核心促进孩子身心灵和谐发展

王冬梅是德州跃华学校幼儿园的创始人。一直以来，她带领她的团队本着“成长自己，引领大众”的教育理想，秉承“为孩子一生的发展和幸福奠基”的教育宗旨，坚守“生活即教育，教育即生长”的教育理念，在传承中国传统优秀教育思想和建构主义学习理论的基础上，融合华德福教育、蒙台梭利教育以及瑞吉欧教育等精华元素，不仅为孩子们创设了适合“身、心、灵”和谐发展的、富有“爱和自然”味道的生活和学习环境，构建了以“真、善、美”为核心价值的课程体系，还追求灵动的、艺术化的教育方式和方法。培养起了一个以爱为底色、以生活为课程源泉、以研究为日常工作方式、以成长和幸福为核心文化的教师团队，培养了一批批身心灵和谐发展的孩子。引领了家长教育观念的改变和发展，一批批家长，因他们的行动，而改变着知识观、课程观、儿童观和教育观。

她用自己的能量在影响社会的发展。几年来，来自新西兰、美国、广东、北京、南京、山西、陕西、河北、河南、辽宁、黑龙江、山东各地的参观交流的专家学者和同行，已逾4000多人次。从2011年到2014年期间，她对德州市110多所乡镇幼儿园和农村幼儿园园长及骨干教师进行了专业培训，帮助他们不断提升专业素养和保教质量。王冬梅最大的心愿就是让走进幼儿教育场的所有人都幸福：孩子幸福，家长幸福，老师幸福！

用爱的双手拨动儿童心弦

“孩子的心灵就是一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦！”李晓燕说，幼儿园是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响着孩子。李晓燕在日常工作中时时刻刻提醒自己严格遵守幼儿教师职业道德规范，点点滴滴引导着孩子养成良好的习惯，习惯成自然。她整理编辑了《教师一日活动行为规范》《幼儿礼仪三字歌》，被该县的幼儿园借鉴学习。

李晓燕始终把能够成为一名科研型教师作为自己的奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，她积极参加校本培训和校本教研活动，在教育教学工作中及时反思应用实践，整理记录的学习培训笔记达20余本。在多年的教育教学中，行动——反思——行动，一直是她工作的路线。每一个活动、每一个教学灵感，她都要在与幼儿游戏中进行体验，观察孩子的表现，感悟幼儿的情感。在一次进行环保教育课题研究时，她和孩子们一起制定节约用水办法，感受停水口渴的无奈、标志水龙头的开关线、把洗手水、厨房的淘米水用来冲厕、记录每月的水表量度，在讨论与探索中，让孩子养成节约用水的习惯，并带动家长参与进来。

打造品牌阳光文化构建新型育人环境

在“阳光·卓越”核心理念的指引下，齐河县第三中学以科研兴校、教研促教，构建新型育人环境。确定了“阳光文化”建设的出发点，树立“文化立人、文化立校、文化强校”的文化理念，以文化建设为突破口，更新教育教学观念，形成学校鲜明的特色和优良的校风。改变教研教学中管理模式，实行“班级组”和“学科组”建设，实行捆绑式考核，小组成员共同进步，组内教研气氛浓厚，师德和教研工作都有了质的飞跃。植入传统文化，更新教育观念。每年寒暑假都对全体教师进行封闭式中华传统文化培训，用“仁义礼智信、温良恭俭让”的儒家思想与“四德教育”相结合，引导教师在家如何孝敬父母、在学校如何爱岗敬业、在社会如何为人处世，做有传统文化根基的现代教师。探索出了“三三四”阳光课堂教学模式，组建了11个社团，开发了舞蹈、陶艺、文学社、广播主持、篮球等多种类校本课程，以阳光教科研带动特色教育发展。“阳光·卓越”的办学理念在齐河三中已初步形成了师生共同的价值观，提升了学校的精神力、执行力和形象力。□本报记者 李艺 本报通讯员 尹品华

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