幼教共同体促学前教育均衡发展,幼教共同体促学前教育均衡发展

在农村，因幼教资源匮乏，适龄儿童普遍存在入园难问题。为改变这一现状，满足群众对优质幼教资源的需求，齐河县教育局走出了一条特色发展之路——

城乡幼儿园结为“姊妹”

“自从县里成立了幼儿园发展共同体后，我们依托县直机关幼儿园的优质教育资源，无论管理还是教育,遇到难题，都有办法解决了。 ”近日，记者在齐河县采访时，该县祝阿镇教办主任卢永福告诉记者。

以前，该镇有12处民办幼儿园，虽然一直想按照县级幼儿园的标准来教育管理，无奈资金、资源、人员的配备都跟不上，而现在通过“幼儿园共同体”，上级投入资金，县直机关幼儿园提供教研、教师等的帮扶，该镇建起了通过省级标准认定的镇中心幼儿园，并利用富余校舍等资源建起了7处学区园和村办园，如今，民办园只剩下2处，不仅提高了师资水平，而且还有利于乡镇幼儿园做大做强。

2013年，齐河县依托县直机关第一幼儿园和第二幼儿园，每个幼儿园帮扶7至8所乡镇中心园，成立了两个城乡幼儿园发展共同体。 “实行‘幼儿园共同体\’的目的就是打乱幼儿园公办民办身份，让城区名园和相对偏远薄弱的幼儿园结为姊妹，通过一起教研和交流，思维相互碰撞，达到在管理、业务、师资等方面交流互助。”齐河县教育局局长付永坡介绍。

优质幼师资源向基层倾斜

家住潘店镇的赵大妈告诉记者，她的孙女在镇中心幼儿园上了一年多，虽然是乡镇幼儿园，但教育水平一点不比城里差。 “以前，我们的幼儿园就只管看孩子，现在，孩子唱歌跳舞样样都会，还能识字，作为家长看在眼里喜在心上。这得感谢幼儿园年轻、有文化的新老师！ ”

据齐河县教育局副局长刘晓霞介绍，乡镇幼儿园教师队伍流动性大，师资力量薄弱，教学活动不规范，所以导致教学质量难以保证，为了改变这种情况，从2011年开始，齐河县每年按照不低于教师招聘总数10%的比例招聘幼儿教师，分配时重点向乡镇幼儿园倾斜。近3年共招聘补充公办幼儿园教师130多人，公办园在编教师达到618人，乡镇中心园专职业务教师全部是公办教师。

城区幼师“传帮带”送经验下乡

齐河县晏北街道中心园园长赵怀娣原本是县直第一幼儿园的教研组长，2013年6月1日晏北街道中心园开园后，城乡幼儿园共同体派她前来担任园长。她告诉记者，3年挂职期间的任务是培养出优秀的后备园长，带出一支优秀的幼儿教师队伍，从而带动全街道办园水平的提升。

像赵怀娣一样被派往全县15个乡镇中心园担任园长、幼教指导员的，还有县直第一、第二幼儿园的业务园长、中层骨干近20人，通过共享优质课、制度理念、保育教育、教材笔记等四大类优质资源，推动新建园保教质量的提升和特色发展。

“县里组建城乡幼儿园发展共同体之后，不仅为镇中心园招考专职公办教师，而且还派业务骨干、特级教师担任业务园长来‘引领带头\’，从根本上解决幼儿师资问题。 ”付永坡告诉记者，齐河县以“共同体”为平台，通过“园长输出、文化输出、管理输出”等形式为乡镇幼儿园培养培训一支管理水平高、业务素质精的幼儿教师队伍。据记者了解，2013至2016年，齐河县还将在城区及周边新建10处省定标准的幼儿园，进一步扩大优质学前教育资源，办好人民满意的学前教育。□本报记者 郑惠 本报通讯员 魏保和

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