平原：均衡教育资源 班额由大变小,平原：均衡教育资源 班额由大变小

平原讯（任俊莉 朱方臣）今年秋季平原县小学新生开学，有一组数据引人注目：县实验小学和城区郭刘小学新建工程投入使用，新增学位2400个，而县城5所小学新生数却同比减少30%，县城小学班额明显减少。这“一增一减”背后是该县城乡教育均衡发展的生动写照。“平原县舍得拿钱、拿地、花大气力办教育，既满足城市学校的需求，又要提高农村学校标准化水平，促进城乡教育均衡发展。 ”平原县县长王洪霞说。

为此，该县一方面扩建县实验小学、郭刘小学、电业小学，满足县城适龄儿童就近入学的需求；一方面扎紧县城各学校入学口，严格程序，划片招生，解决城市学校人满为患问题。如何让农村孩子享受与城市孩子一样的教育资源？在财政紧张的情况下，县里拿出10亿余元用于改善农村教育软硬件条件，在全市率先实现了所有乡镇中心小学都有教学楼，加强了数字化校园平台、计算机、多媒体教室、学生用微机室等教育信息化建设。

王杲铺镇中心小学距离县城25公里，是全县最偏远学校，但是这里的教育设施一点也不差：干净明亮的教室、宿舍，现代化的计算机室，每个教室都安装了最先进的交互式智能一体机。县里还投资2000余万元推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台，逐步实现全县数字教育资源全覆盖。创建了城乡标准化校园，到2015年底，全县中小学基本完成标准化建设任务。

为充实农村教师队伍，该县连续11年招聘教师2049名，全部派遣到农村学校，且教师队伍学历、学科、年龄结构逐步优化。此外，县里打破城乡教师交流壁垒，通过城里教师“下乡”、乡村教师“进城”等途径，促进城乡教师共同提高。每年县里选派20名优秀青年教师到农村小学支教，安排城区学校240名教师到农村学校“送教下乡”，从农村薄弱学校选派560名中青年教师到城区学校“跟岗学习”。

据县教育局统计，去年在县城就读的农村小学生有760余人，今年已降至不足100人。随着农村小学教育条件的不断完善，这一数字还将不断下降。

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