和谐教育为师生幸福成长奠基

□本报记者张莹本报通讯员郭立新

宁津县第一实验中学在实施义务教育均衡化发展建设的同时，将“和谐教育”理念融入学校办学思想体系，“和谐教育、幸福成长”的春风给学校发展带来无限生机和活力。

班子建设注重以人为本

学校既建立“权利层层有，任务个个担，责任人人负”的工作机制，又秉承“真诚相处，融合共生，培养默契，优势互补”的原则，提倡“淡化管理，走向服务”的管理思路，重心下移，管理策略重点放在指导和引领上，营造人性化的管理软环境，通过柔性的管理将刚性的制度落实，体现以人为本的学校管理理念。

学校班级建设实行区域管理，明确责任，倡导正气。学校领导严格要求各科室、功能室及所有班主任和年级组长，分工明确，各司其职，并赋予参与教学管理的权利和义务，从而拓宽管理空间，增强参与意识，细化管理范围。班子成员执行力以及服务意识大幅度提升，教师师德、业务水平稳中有升，学生思想品德逐步提高，教学、教育质量明显提高。

教师培养注重特色成长

学校立足实际探索出教师培养的途径，依托教师成长俱乐部和个性化工作室，对教师实施合格教师、骨干教师、学科带头人、特色教师、区域名师的分层递进培养。通过开展青年教师培训、青蓝工程、中青年教师对抗赛等活动，为教师专业成长搭建学习平台，提供实践空间。

学校坚持教师培养和教育科研实践相结合，以教育科研为抓手，挖掘教师职业特长，形成个人职业特色，和谐的教师培养机制为教师的专业成长奠定了基础。大批青年教师脱颖而出，仅2016年的市级优质课比赛，就有5人获一等奖，7人获二等奖。

校本课程注重和谐内涵

学校在坚持国家课程基本要求的基础上，根据学校的育人目标，开发具有本土特色的校本课程。校本课程开发主要依托社团活动展开。学校根据社会的需求和学生个性发展的需要，充分挖掘宁津地方资源和学校资源，开展以培养学生创新精神和实践能力为目标的社团活动。多样的校本课程的开设为学生的全面发展和个性发展提供了空间与舞台，也诠释了和谐教育以人为本的内涵，各个社团也屡获佳绩，舞蹈社团编排的舞蹈《欢乐的跳吧》获第二届山东省中学（职）生社团舞蹈大赛三等奖，经典诵读社团成员张腾获德州市第三届“国学小名士”经典诵读电视大赛亚军，经典诵读社团诵读的《水调歌头》获“清风宁津”诵读大赛三等奖。

在特色办学过程中，学校取得了一系列可喜的成绩：先后获评山东省中小学艺术节书画作品总评优胜单位、家庭教育示范基地、奥林匹克生物竞赛优胜单位、翻转课堂与微课程开发实践基地、科技教育创新实践基地、教育系统模范职工之家，德州市依法治校示范学校，宁津县教学质量优胜单位、诚信十佳示范校；连续5次捧得全县初中篮球、乒乓球比赛冠军杯， 2016年再创辉煌，荣获教育部颁发全国青少年学生法制知识网络大赛优秀组织奖、山东省中学生舞蹈大赛三等奖、全国少年足球特色学校。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”教育改革发展之路任重而道远，宁津县第一实验中学将砥砺前行，通过加强师生管理，促进教育创新，绘制发展愿景，谱写和谐教育的崭新篇章，为师生的幸福成长奠基！

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