陵城一中：让每个学生都出彩

□文/图本报记者芦瑞瑞 本报通讯员李希燕 张志鹏

5月22日，记者来到陵城区第一中学采访，一进校门正赶上学生集体做课间操，他们动作整齐划一，充满着青春朝气，高三年级的1900余名同学精神昂扬向上，全力迎接即将来临的高考。

去年，陵城一中本科上线人数大幅提升，百余人被复旦、山大等重点院校录取。他们不断自我加压，教学质量逐年攀升。在全校师生的共同努力下，学生们的学习成绩每年都迈上一个新台阶，迈出了学校向上发展的优美弧线。

“2017年高考我们打了一个漂亮的翻身仗。面对新时代新要求，我们既要‘脚踏实地\’，还要‘抬头望天\’。这个‘天\’就是社会大势，必须突破自身局限性。我们以不断突破自我为目标，突出特色，选准学校发展路子，争取让每个学生都出彩。 ”陵城区第一中学校长陈永立，在接受记者采访时如是说。

提内涵重实践搭平台锻造一支素质硬能力强的教师队伍

百年大计教育为本，教育大计教师为本。古人曾说过“师哉，师哉，桐子之命也。”教师可以影响学生的命运。因此，抓好教师专业成长，成为陵城一中全面提高教育质量、办好全区人民满意教育的首要任务。

任秀红老师带的2010届两个高考班取得了辉煌的成绩。高三（2）班60名学生、竹梦园班30名学生全部考上大学。

“学高为师，身正为范。用脚踏实地的行动去打动每个孩子，教育的一切问题都会迎刃而解。 ”任秀红道出了她最大的成功秘诀。

任秀红是陵城一中优秀教师的代表，也是学校下大气力培养优秀师资队伍结出的硕果。为打造一支素质硬、能力强的教师队伍，全校上下走出了一条“提内涵——重实践——搭平台”的教师成长之路。

通过加强教师业务培训、组织学习专业理论、优化教师专业知识结构提升教师内涵。陵城一中落实《关于实施“十本书工程”的决定》，每学期为每名教师补助300元书报费，用于购置专业书籍报刊。制定教师订购专业性杂志减免一半订购费政策，促使老师自主学习不断进步。

“让老师迅速成长还有一条捷径，就是向更优秀的老师和学校学习，取长补短。 ”陵城一中高三级部主任宋生河介绍。今年陵城一中3个年级班主任“一百单八将”分3次到衡水十三中跟班学习。回来后老师们召开专题研讨会。“孟老师尊重学生，善于引导学生。一名学生在升旗仪式上，未保持安静一直抠鼻子时，孟老师细心观察，捕捉细节，将学生的调皮时刻拍照记录下来并拿给学生看，学生看完照片后马上立正站好。 ”“王老师教学方法独特，针对学生英语学科成绩普遍较弱的情况，苦心钻研，研发了一款英语闯关游戏，寓教于乐。李老师‘幸福比优秀更要要\’的观点令我很有感触……”老师们深入交流，收获颇丰。

教师在不断实践中，不断探索发现更加科学高效的课堂教学模式，提高课堂效率。学校实施《关于倡导教师相互品课的决定》，倡导教师相互品课，打破级部、年级、学科界限，老师无需预约，可任选全校任一课堂听课。所听班班主任作好记录并上报，由年级公示、存档。听课次数前10%的老师和被听课次数前20%的老师学校给予表彰，教师之间形成真正的“同伴互助”，共同进步。

陵城一中还为教师搭建了各种展示教学技能、教学思想、教学手段的平台。每学期、每学科开展一次校级公开课、评课、研课活动，年级以“同课异构”的形式开展一次公开课，各级部开展每人一节公开课。

可喜的是，陵城一中教学水平不断进步的同时，教师的科研水平也有了大幅提升。截至目前，该校申请立项国家级课题2项、省级课题5项、市级课题12项，已结题国家级课题1项、省级课题3项、市级课题4项，其中有2项课题获优秀课题奖，多名课题组成员获优秀课题组成员奖。被国家级课题《在教学过程中挖掘非智力因素》课题组授予课题研究基地学校。

学案导学、“三六”探究学生成为高效课堂主角

5月21日上午，高二（1）班学生们正在学习课文《逍遥游》，语文老师苏冬梅根据学案一步步导入，学生们热烈讨论、自主思考，推动着课堂进程。

苏冬梅告诉记者，她使用的就是陵城一中极富特色的学案导学教学法。学案导学是从教师们集体备课开始的。学校各年级各学科每周安排一次大集体备课教研活动，活动细节明确，组长分工要求、负责人编制学案、学案导学、个人下载学习、集体讨论学案、修订学案、整理应用等7个环节环环相扣。在大集体备课基础上，各级部各学科每周组织多次小集体个性化备课，并调控教学进度。

值得一提的是，陵城一中充分利用网上备课平台，极大方便了老师们沟通交流。主备课人提前一周完成学案的编制并上传到网上备课平台。其他老师在网上提出修改意见，再由主备课人整理修改定稿，任课老师据此进行个性化备课。不同层次班级可在统一学案基础上进行增删，然后向学生印发。

导学案分为课前预习案、课中探究案和课后拓展案三部分。课前预习案的内容是学生通过自主学习能够独立完成的基础知识和预习检测，另辟“我的疑惑”板块，便于学生提前找到自己的学习难点。课中探究案通过设置情景，联系实际，调动学生的积极性和创造性。课后拓展案通过布置学生课外自学内容和作业，拓宽学生视野。在学案导学的引导下，实施“‘三六\’探究式和谐高效课堂”教学模式。“三”即课前预习、课中探索、课后拓展三步骤；“六”即课中探究过程中的六环节——预习效果检测、学生自主学习、学生合作学习、教师精讲点拨、当堂检测、学习效果评价。六个环节不拘泥于固定顺序，灵活运用。“教学质量是学校的生命线，教学的核心在课堂，我们要从传统的教育模式中解放出来，课堂上要让学生发挥主体作用，鼓励学生自主、合作、探究式学习，让老师发挥引导作用，使课堂效率最大化。 ”宋生河如是说。

发现每个学生闪光点特色教育“点石成金”

2017年高考，陵城一中2014级三班学生王超因全国物理奥赛二等奖被自主招生的对外经济贸易大学看中，以650分成绩被优先录取。高三（3）班学生刘畅荣获信息学竞赛一等奖，现已获得天津大学、吉林大学、山东大学自主招生资格。

这种凭借某一领域具有极强天赋而考入重点大学的学生在陵城一中并非个例。陵城一中注重为学生终身发展奠基，组织学科兴趣小组参加全国学科竞赛是其中的一项活动。学生对感兴趣学科自愿报名参加学习小组，在老师引导下，他们高效合理利用课余时间自主学习。“我校学科组成以信息学为龙头，竞赛只是手段，最终目的是最大限度挖掘学生的闪光点，使学生掌握一技之长。”陵城一中信息学奥赛辅导老师郝富波说。

3年来，陵城一中获全国信息学、奥数等科目竞赛复赛一等奖7人、二等奖18人、三等奖25人，这些学生凭竞赛成绩都取得了自主招生或农村专项招生初审资格。学校2016年、2017年两次被授予山东省信息学竞赛金牌学校荣誉。今年又有两名学生通过了省集训队选拨，准备参加全国决赛。

最近，陵城一中喜事连连，高三（5）班学生张希宇3月份陆续收到了多所高校的艺考专业合格证，“张希宇聪明懂事，在特长学习上肯吃苦，为了以后能从事自己理想的职业，付出了巨大的努力。现在正全力以赴备战高考，争取考出优秀的文化课成绩。 ”班主任邓伟告诉记者。

陵城一中每年的艺考升学率很高，这与学校开展的扎实的艺考工作息息相关。在学生报考过程中遇到困惑时，老师总是第一时间点拨指引。艺考生文化课提升慢一筹莫展时，老师们便利用课余时间给他们“开小灶”。一些学生自律性差，班主任便给他们合理调整座位，安排学习“搭档”，使他们相互监督，共同提高。

学校还大力开展“润心”传统文化教育。组织成立真卿国学社、红枫文学社、东方诗社等学生社团。围绕传统文化教育主题，红枫文学社定期编辑出版校刊《红枫》杂志，举办文学讲座和文学知识竞赛。红枫文学社2005年被评为德州市优秀学生社团；2012年被《中国校园文学》评为“全国百佳文学社团”，成为全国校园文学社团联合会成员。真卿国学社定期举行国学知识讲座和竞赛。东方诗社定期举办诗歌讲座和诗词知识竞赛，举办诗词朗诵比赛。学校还组织各年级学生结合传统节假日举行主题班会，对学生进行传统文化教育。

学校与家长同心协力开出学生健全人格培养良方

5月15日，一场别开生面的成人礼在陵城一中上演，全程充满温情、豪迈与感动。

高二（16）班学生张乐发言后，所有人都湿了眼眶。他的父亲患尿毒症已经12年，为给父亲看病，家徒四壁。母亲常年伺候父亲，姐弟俩都是姥姥带大的。“今天，我18岁了。从小父母不在身边，他们总感觉亏欠我，但我觉得是我欠他们一份担当。我一定要考上重点大学，扛起家庭的担子。 ”张乐眼神坚定、字句铿锵。

张乐是陵城一中学生的代表，充分体现出陵城一中学生自立、自强、善良、感恩、勇敢、担当、睿智的优良品质。这些孩子健康成长的背后离不开老师的呕心沥血。

陵城一中不仅注重学生的学习成绩，更关注学生健全人格的养成。老师把学生良好行为习惯的养成和个人特长的培养相结合作为德育教育的重点，坚持德育工作的经常化、系列化、生活化。定期举行德育主题班会，利用每周一的国旗下讲话，结合实际情况开展思想道德教育。每学期举行班团干部培训会。每学期寒暑假下发给家长和学生一封信，要求学生假期积极参加社会实践活动。组织开展志愿者活动。

学校与家长的沟通交流颇具特色。高二年级老师刘洪瑞定期组织学生家长开家长会，且形式别出心裁。每次请不同行业家长进行发言，让家长主导家长会。窦萌萌的父亲从事心理教育专业，定期分阶段向家长讲解普及孩子不同阶段的心理状态、高发的问题和预防解决方案。许志良的母亲是一名医生，向家长们分享自己如何一步步走上岗位的难忘经历和经验教训……“做好家长工作，让家长真正参与孩子的成长，对于孩子养成健全人格至关重要。 ”刘洪瑞认为。

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