护理带教也有诀窍

□中江县人民医院王婕

培养一名优秀的护士，除了学习专业理论课程之外，最重要的就是进行临床实践。在临床实践中，带教老师占据着主导和引领位置。带教老师的成功引领能确保实习护士维持对护士行业的热爱，并且在带教老师的影响下树立正确的职业目标，养成良好的职业操守。那么，实习带教有哪些管理方式和技巧呢？我们来看一下吧。

带教的意义

学校医疗教学最重要的内容之一就是临床实习，通过在医院进行实习能够帮助学生将学习到的理论知识和实践相结合，从而提高学生的护理技巧，并在临床实习过程中养成专业的护理态度，护理理念在临床实习过程中也逐步成型。同时，进行临床实习为学生提供了一个由学生转变为护士角色的过程，能使学生更好地融入到新角色当中。而在学生进行临床实习过程中，带教老师采用的管理方法和技巧会直接影响到学生对实习护士工作的态度，从而影响学生转变自身角色的节奏以及对护理技巧的自主掌握能力。

带教的方法和技巧

带教老师的教学方式护理实习生是一群还没有走出象牙塔的学生，因此带教老师在教学过程中可以采用灵活多变的教学方法，激发学生对护理工作的兴趣和热情。进行临床护理工作时，老师不仅要让学生观看自己的操作技巧和流程，更要让学生多加练习，当学生熟能生巧后就要放手让学生自己进行临床护理工作。同时，老师也可采用引导、启发的教学方式，培养实习生自主学习能力，提升临床教学效果。

明确带教目标老师在进行带教之前要明白实习生来医院是为了学到什么知识，也要对所在医院的科室重点内容深入了解，以便在带教过程中满足实习生学习需求的同时，也能发挥所在医院的医疗特色。带教老师还要明确所在科室制定的实习计划，以便根据计划开展临床教学活动。带着目标进行带教，不仅能提高带教质量，也能提高学生的临床学习质量。

拉近和实习生的距离在带教过程中，老师要注重和实习生的关系，拉近彼此之间的距离。良好的师生关系能够让学生和老师更好地沟通，对临床出现的问题及时发问，提高学习效率。而且，实习生和老师拉近关系，也能使实习生的情绪得到舒缓，从而培养良好的学习态度，提升自主学习能力。在临床教学过程中，带教老师对学生要以鼓励为主，减少批评教育，并在教学过程中要先对学生进行相关临床护理讲解，使学生能熟悉护理流程，有利于学生上手进行实际操作。

提高带教老师的综合素质不管是拉近和学生之间的关系，还是活化临床教学，都跟带教老师的个人综合素质有关。在临床实习中，带教老师也要培养学生和病人交流的能力，在此过程中老师要以身作则，用实际行动告诉实习生该如何与病人进行有效沟通。同时，临床实习教给学生的不仅是临床的护理技巧，还有病历资料的书写、护士的仪容仪表，以及如何提升服务质量等方面，正是因为教给实习生的知识涉及到多个领域，所以就要求带教老师不断提高自身的综合素质，从而提升带教质量。

带教老师要善于总结在带教过程中，老师不仅要总结实习生的临床学习情况、教学中存在的问题、学生护理情况等方面，也要对自身进行总结，并对德、体、能、责、勤进行自我评价，对自己带教过程中临床教学内容、教学规范程度等进行评估，以便达到完善自身的目的，从而更好地进行临床带教，提高带教质量。

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