让“第三位教师”充分发挥作用 中江县玄武路幼儿园巧借小角落激发幼儿大梦想

将PVC管和轮胎拼搭成一道道美观又实用的风景线；利用各种透明的废旧器皿培育一些易生长、生长快的种子，便于孩子观察植物的芽、叶、枝与根；把相同的植物分别栽种在土、水、棉花和沙土里，让孩子们观察同一种植物用不同方式种植的生长情况，并通过自制的“尺子”，让孩子准确感受它们在高度等方面的变化，激发孩子主动观察以及探索的欲望和兴趣；用废旧的巧克力盒子、瓶子或塑封袋加以装饰，盛放孩子们收集来的各种种子、干果，吸引他们去观察、去认识事物；充分利用墙面将自然角“挂起来”，让孩子们用自己的方式装扮花盆，既获得环境创设的满满参与感，又富有童趣……这些，在中江县玄武路幼儿园里，都是老师们的惯常做法。

该园的领导和老师们认为，环境是幼儿耳濡目染的教育介质，是幼儿自然成长的良师益友；多层面的环境伴随着幼儿的生活，它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手参与的愿望；创设一个良好的育人环境，应该成为幼教工作者的工作重点。为了让孩子们拥有一个温馨舒适、充满童趣的生活环境，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用，他们坚持巧妙利用班级小角落，为幼儿展现大自然的勃勃生机。

“快来看！我的黄豆发芽啦！”“我要快点记在我的观察日记里，我的小芽芽在一天一天成长呢！”……在该园的一个个小角落，每天都有新变化；就读该园的孩子们，每天都有新发现。在老师的引导下，孩子们的观察能力得到不断提高，探索大自然奥秘的求知欲望与未来梦想也在不断增强！

汪芙蓉

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