让每一个人得到发展

探寻状元之校——中江中学系列报道⑤

——访中江中学党总支书记、校长蒋波

邹红军 本报记者 张进才

中江中学今年再传捷报：本科首批硬上线1020人，应届本科首批上线达793人，居全市第一；陈静梅以659分列全省文科第四、全市文科第一。

为何中江中学教育教学质量能连年高位运行？记者为此专访了该校党总支书记、校长蒋波。

办学思想、发展战略提升教育教学质量

记者：中江中学践行怎样的办学思想和发展战略？

蒋波：我校创建于1927年，历史悠久，底蕴深厚。近年来，中江县委、县政府，市、县教育局高度重视我校的发展。学校也通过深化改革，全面推行素质教育，探寻地方文化传承，发掘学校办学底蕴，提炼出“崇仁、尚勇、求真、创新”的办学思想（崇仁——知行维仁，以仁育爱；尚勇——立身于勇，敢于担当；求真——追求真知，真诚育人；创新——与时俱进，开拓创新），“让每一个人得到发展”的办学理念（发展是每一个人的权利；每一个人应该全面、终身得到发展；为每一个人创造发展机会，提供发展保障），“一心一核多元（以提高教育教学质量为中心，以构建平安和谐校园为核心，以实现学校特色发展为多元）”发展战略，积极弘扬继光精神和革新精神，齐心协力，开拓进取，改善了办学条件，优化了育人环境，不断提高办学水平和办学效益，满足了中江人民对优质高中教育的需求。

高效管理出效益

记者：请谈谈学校管理的诀窍。

蒋波：中江中学严格实施“台账工作法”，用好两本手册（《校长手册》与《中江县级部门工作手册》），积极践行中江教育“四六”工程，形成了自我管理个性。

在管理理念上，我们注重四字诀：“仁”，以人为本重在发展的管理原则；“勇”，严格管理，强化执行的管理过程；“真”，尊重制度，坚持标准的管理行为；“新”，着眼发展，不断创新的管理理念。

在管理行为上，我们注重合作、勤奋、细致、有效，并强调“过程与效果并重”的管理原则。学校行政机构遵循群体最优结构、集中领导和分权管理、权利和责任相对应原则，实行分层次管理。同时，学校对教师通过教研组、备课组，对学生通过年级、班级实行纵向管理，条块结合，互为补充，体现了全面性原则；学校在管理中重视全员、全程、全面管理，注意处理好定性管理与定量管理的关系，静态管理和动态管理的关系，人文管理与制度管理的有效结合，行政管理与自我督促结合，形成了学校管理个性。

构建特色校园文化

记者：如何构建独特的校园文化？

蒋波：学校是文化集散中心，它具有承传、张扬本土文化，接受、转化和融合外来文化的特点和任务。中江中学着力构建有纯正地域性、承传与创新兼具的校园文化。

强化物质文化建设：在学校中心广场的“沧浪亭”、黄继光塑像，进一步凸显了中江籍文化名人苏舜钦、特级战斗英雄黄继光的教育作用；形成了遍布校园的30余块书法石刻，让书艺和哲思润泽学子；各班的个性化班牌和寝室文化牌，弘扬了办学思想，也鼓励个性张扬。

深化精神文化建设：从净化师生价值观、构建学校核心竞争力入手，推进师德建设；完善制度，依法治校，形成学校的制度文化；编制“话说中江”和作文研究的校本教程，形成个性化校本体系；结合灾后重建、高中新课改，积极开展以“敬畏、感恩、奋进”为主题，以社团活动、校园期刊、争先创优为主线的校园文化活动。

一支强有力的教师队伍

记者：请介绍一下教师队伍建设情况。

蒋波：培养和建设一支强有力的教师队伍，是推动学校跨越发展的又一重要抓手。目前，我校有专任教师291人，其中中高级教师183人，特级教师2人，省级以上的优秀教师、骨干教师17人，市、县学科带头人、骨干教师102人。他们成为中江中学教育教学能高位运行的主要推动力量。

学校注重打造一支情趣高雅、乐业敬业的“六提升”的优秀教师队伍，并提出课程改革常态化、教研师培系统化、教学常规制度化、教研活动经常化的改革措施，学校教师有了更多的参加各种类别继续教育培训的机会，教学基本功再次得到提升，新课改的新理念得到贯彻。

中江中学连年被德阳市教育局评为教学质量一等奖，大批学科教研组、优秀教师和学生获得市县表彰。在德阳市第三届、第四届中青年教师教学技能竞赛中，中江中学的老师均取得了优异的成绩。学校的教学科研、优质课、教案等多次荣获省、市奖励。教师身上体现出的高度负责、任劳任怨、爱岗敬业和奉献精神感染了众多学生，成为他们奋进的动力。

“百尽竿头，更进一步。”结束采访时，蒋波告诉者，中江中学发展任重而道远，他们将进一步提升综合实力，打造名牌学校。

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