德阳中小学生 在游戏中学法

体验模拟法庭，猜法律谜语，玩飞行棋学交通法规——

□章诗玥 本报记者 阳帆

教室里“人走地面净，桌椅一条线”，在楼道“有序靠右，轻上缓下”，用餐时“文明止语，光盘行动”……在德阳绵竹市大西街小学，这些文明礼仪浸润在学校的每个角落，引导学生形成自律的价值取向，培养儿童良好的行为习惯。

“先敲法槌，让被告人上堂，审问被告，法案调查，公诉人和辩护人进行辩论。”在绵竹市兴隆学校，学生每一周都能在学校法律伴我成长体验活动中心进行模拟法庭情景剧。六年级2班学生马江对审判流程了如指掌，“法庭很严肃，我们要以事实为依据来宣判，人证和物证不可缺。”

这是德阳市推进依法治校工作，提高青少年学生法律素养的生动缩影。

“法律是成文的道德，道德是内心的法律。”绵竹市教育局副局长陈黎明表示，小学阶段重养成，每个阶段的学生对法律的理解有所不同，不能生硬地给他们灌输法治知识，而是要根据他们的年龄特点，把法治融入理想教育、心理教育等方面，让学生易懂。

让学生易懂，大西街小学通过“廉在大西”、“仁在大西”、“礼在大西”等主题教育文化墙及主题教育读本，融合经典传统文化，结合校园实际，进行法治教育和理想信念教育。南轩中学、孝德学校、拱星学校、齐天学校相继建成了法治教育活动中心，拓展学校德育建设的新阵地。

在绵竹市兴隆学校法治体验中心，地上有一副交通法规飞行棋，同学们通过下飞行棋，亲自去感受、体验交通法规知识。“这个体验中心很好玩，我们可以在这里体验模拟法庭，猜法律谜语，还可以玩飞行棋，比以前单纯地听法治讲座有趣多了。”学生张陈申说。

绵竹南轩中学建立了“学生校内申诉委员会”、“学生自治委员会”，放手让学生自己处理日常学习、生活中的各类事件，激发学生自我管理意识。该校还在各年级成立了学生纠纷仲裁委员会，聘请专业律师作指导，由学生担任仲裁员，组建仲裁庭，定期开展活动，模拟仲裁一些学生间的纠纷。“仲裁的目的是让学生体验过程，培养法律意识。”该校相关负责人说，教育最终要形成学生内心的自我约束，法治教育就是要让学生将制度内化于心。

“法治最终还是要落在‘行\’上。”德阳市教育局副局长胡北表示，法治是强制而不可逾越；德治是主动地内在提升；自治则是觉醒，是法治教育在学校最终的行为呈现。“实现自治，最终靠的是师生心中那把秤杆。”

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