村委会办起“夏令营”留守儿童有了新去处

□陈晓霞 本报记者 王域西

“小朋友们，我们现在来玩一个接龙游戏，如果谁先没接上，就要给大家表演一个节目。”8月12日，绵竹市遵道镇双土村村委会的院坝里，大学生志愿者付鹏正带领着一群小朋友玩游戏。

自从暑假开始，一场“夏令营”就在双土村村委会的院坝上演，付鹏告诉记者，除了做游戏，孩子们还会参加读书、看电影、知识讲座、兴趣小组等活动。

这样的农村“夏令营”，并非是双土村独有。“双土村的独特之处在于它更进一步，利用‘村校共建\’的方式，把夏令营直接搬到了村委会，时间则扩展到整个假期，同时探索搭建社会、家庭、学校的‘社家校\’教育新模式，帮助留守儿童更好成长。”绵竹市关工委办公室主任马黎告诉记者，目前绵竹市正在将双土村的探索形成经验，准备在全市有条件的镇村推广。

防止沉溺于电视和手机村委会为孩子办起夏令营

“以前孩子放假在家，不是看电视就是玩手机，我们一点办法都没有。”村民刘春燕告诉记者，由于自己在外打工，孩子暑假几乎处在“放养”状态，让家长非常担心。

据了解，绵竹共有留守儿童2434人。“由于家长陪伴时间少，村里一些青少年性格变得孤僻，不愿交流。”双土村关工委办公室主任李春梅说。

在关工委推动下，双土村组织起志愿者，利用农村院坝就近为留守儿童提供玩耍、学习的平台。付鹏就是双土村人，今年暑假从学校回家后，付鹏听说村里要搞志愿者项目，毫不犹豫就报了名，还准备了好几个不同的游戏，力争让所有孩子都能乐在其中。

这个农村“夏令营”，也将孩子们从手机、电视的世界吸引了过来。在遵道学校读初一的女孩李洋告诉记者，“夏令营”她每天都没落下。

“组织一批回家过暑假的在校大学生或义工团体给孩子们做游戏、辅导课程外，我们还开展了很多活动，比如请派出所的民警讲道路交通安全知识，退休老师讲爱国、爱家，村卫生站老师讲饮食、卫生安全等等；此外，我们还利用党员电教室，给孩子们播放电影、科教片等。”李春梅告诉记者。

李春梅的办公桌上摆着一份孩子们的暑期生活安排表和活动记录本，记者看到，表上每天安排的活动内容都不同，而且，孩子们每天的签到和他们的表现情况也都做了完整记录。“通过记录孩子们的表现，我们会评估孩子们对活动的反馈，确保孩子们从这些活动中得到快乐和关爱。”

“村校共建”搭建“社家校”教育新模式

据了解，绵竹大部分留守儿童的生活和教育几乎都由留守在家的老人承担，由于老人年事较高，照顾孙辈生活尚过得去，但教育上则力不从心。为此，双土村正积极探索“村校共建”，期望搭建起由社会、家庭、学校共同参与培养下一代的教育新模式。“针对留守、单亲、困难及伤残等学生，我们会主动同学生所在学校对接，了解学生在校情况，并向学校通报学生的家庭及社会表现。”双土村党支部书记张方军告诉记者，目前双土村已对280多名在校学生建立了“信息卡”，并落实村组干部“一帮一”、“二帮一”，甚至直接把每学期的家长会举办地点从学校搬到了村委会。“一个学生背后往往牵涉几个家庭，孩子的健康成长，关乎家庭的幸福与稳定，千百个家庭的幸福则是幸福乡村的基础。”张方军认为，帮助村里的下一代健康成长，基层党组织义不容辞。“我们对村里关工委成员进行了调整充实，增加了办公室人员，为各类活动和村里儿童建立了档案和台账。”

目前已有15人自愿加入了关心下一代工作，其中既有老师，也有村里的退休老干部、还有镇村骨干企业的负责人。

为了改善村里青少年的活动条件，双土村还投入近2万元资金，修缮青少年活动中心，添置文体器材、书籍等设施。每到星期天或者公众假期，青少年活动中心都会全天开放，供青少年娱乐、读书、交流。

今年夏天，双土村的探索获得回报，马黎告诉记者，双土村青少年在今年春季学期的期末考试中综合成绩名列各村前茅。“我们准备将双土村的探索复制到绵竹更多乡村，帮助更多留守儿童健康成长。”

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