《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁布为学前教育吹响了新的号角，开启了幼儿教育新的征程。罗江县教育局—— 多举措全方位 扎实推进幼教均衡发展

本报记者  张进才

罗江县教育局迎着幼教改革的春风，多举措、全方位扎实推进全县幼教均衡发展。

该局特别将提升乡镇幼儿园的办园质量和优化师资队伍建设作为学前教育工作的重点来抓，全面提档加速，采取了形式多样的帮扶策略，使家住农村的孩子同样能接受高质量的幼儿教育，有效地促进了教育公平。

开门办学  公办园示范引领

罗江县城内有两所公办园，一所为省级示范园。多年来，两所公办园在做好本园工作的同时，积极发挥示范引领作用，坚持开门搞活动，旨在学长补短，促进共同发展。

据了解，两公办园每学期确定专门一周为教学开放周，邀请全县各级各类幼儿园的200余位教师轮流来园观摩学习，就乡镇幼儿园的教师在日常教学游戏活动、教科研工作、班级环境创设等方面出现的问题或疑问进行解答，做到形式多样。教学观摩活动、环境创设专题讲座、自制教玩具展示、常规资料填写现场指导等内容让乡镇幼儿教师饱享来自幼教实际操作层面的盛宴，让她们学有所获、学有所用。

“收获颇丰。”一乡村幼儿园园长认为，公开办学提供了一个学习平台和机会，学习到许多管理理念和教学方法。

送教入园  对口帮扶提质量

如果说开门搞活动为公办园“请进来”，那么“手拉手、送教入园”活动则是“走出去”，无论哪种形式无一不是帮扶乡镇幼儿园发展。

每年，罗江县教育局都会组织两所公办园的骨干教师、党员教师积极开展城乡幼儿园“手拉手、送教入园”活动，努力帮扶各乡镇幼儿园提升管理理念，提高保教质量，优化师资队伍，凸显办园特色。

公办园的骨干教师、党员教师定点帮扶一所幼儿园，每期下乡实地进行指导，如：交流先进管理经验，现场上示范课、帮助进行主题环境创设，指导教科研及家长工作等。目前，大部分幼儿园的保育教育质量得到明显提高，基本构建起以游戏为基本活动形式，关注个体差异，注重有效的师幼互动及创造性游戏为主的教学模式，有效杜绝了“保姆式”和“小学化”教学现象。

如今，这种“走出去”的帮扶活动已取得实效，并建立了长效机制。

搭建平台  专业提升促发展

为全面提升罗江县学前教育教学、教研和管理水平以及教师专业能力，促进全县学前教育健康可持续发展，罗江县教育局倡导高品质学前教育服务，搭建有效的学习交流平台，成立县幼教中心组、县本土幼教专家小组，通过中心组和专家组成员实现对全县幼儿教师的专业引领。

如何专业引领呢？一是利用寒暑假的时间，邀请学科带头人和骨干教师对全县幼儿教师进行集中培训，特别加强对《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等幼教领域的纲领性文件的学习、交流，不断提高教师的理论水平；二是专家组建立幼教QQ群，既可上传各种幼教资源，供教师学习，达到资源共享，又可促进园长间相互交流，以更好地帮助乡镇中心园更快更好成长；三是成立幼教中心教研组，关注幼教前沿，重视典型引领，促进专业成长，构建学习共同体，为全县幼儿教育改革服务。幼教中心教研组以网络化传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名优教师在开展“办人民满意的幼儿教育、当人民满意的幼儿教师”活动中的示范、引导、辐射作用，真正实现优质教育资源共享，使之成为“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的一块幼教圣地，凸显中心教研组在教育教学、教学研究方面的指导价值。

此外，每年召开一次幼教专委会年会活动，年会针对当年幼儿园普遍存在的一些教育教学问题，以现场教学观摩、评课交流、教研问题讨论等多种形式进行，让全县教师在交流中共同寻找出好的方法。

罗江县教育局局长唐昌金表示，将更加关注学前教育的发展，充分发挥公办园的示范、辐射作用，全方位整合资源，力争在引领、帮扶提升乡镇幼儿园的办园质量和优化师资队伍方面走出一条特色之路。

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