浅谈数学教学中如何提高学生主动学习能力 □宣汉县柏树镇中心校 张莉

课堂教学是教与学的双边活动。在课堂教学中,教师只是教学活动的组织者和引导者，学生才是学习活动的主体。我结合近年来的教学经验，谈一谈如何在数学教学活动中调动学生的学习积极性，培养他们的主动学习习惯，从而形成主动学习能力。

一、调动学生的学习主动性，首先要激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师。只有培养好学生的学习兴趣，才能激发学生的自主学习，孩子们的各种思维才能打开，他们才会主动去提出为什么，从而去寻找问题的答案。教学中，我们根据学生的心理和生理特点，去激发学生的兴趣，要想让学生们喜欢这门课，首先要和孩子们有良好的师生关系，让孩子们喜欢数学这一学科。在教学中,首先要创设好情景，设计好有趣的导入，激发学生的学习欲望。如在教学分数的认识时，我利用孙悟空分大饼的故事引入，学生对孙悟空的兴趣很浓，从而引入课堂，激发了学生学习的兴趣，让学生积极主动的参与到学习中来。其次，在课堂教学中，要尽量使用幽默化语言。教师的语言幽默能更快地把孩子们带入学习氛围中，最后通过形式多样的课堂教学、分组讨论等方式，让学生的学习兴趣大增。

二、拓展孩子们学习的能力，培养他们的创新意识。

在教学中，要想真正有效地让学生主动地投入到学习数学中，就必须大力培养学生的创意意识。在数学教学中，要让学生在掌握好基础知识的基础上，拓展他们的发散思维，从而形成创新能力。如在平时作业中，我大力倡导一题多解，打开学生的思路，让学生说出自己的思路方法，从而加以肯定，让学生从多角度，多方位去解决问题。入情入境的教学能吸引学生的注意力，激发学生的学习情趣，能充分调动学生的积极性、主动性，让学生在数学课堂上敢想、敢问，通过想和问，一点一点激发创新兴趣。

培养学生创新意识，要鼓励学生大胆想象，敢于产生质疑，提出新的见解，并努力去思索，去寻找新的答案。要为学生构建创新的平台，多给孩子们一些表现的机会，多一些实践操作的空间，增强他们自主创新的信心和勇气。组织学生开展讨论和引导他们课堂自学，是培养学生创新思维的关键。开展讨论，让学生在讨论中互相启发，互相帮助，互相评价，从而学会合作，学会交流。讨论可以使学生敢于质疑问题，敢于标新立异，敢于大胆求新，从而发展学生创新思维，培养学生的主动性。

三、让学生掌握学习方法和技巧，提高教学效益。

在教育教学活动中,教师不仅应该严格要求学生由“学会”逐步发展为做到“会学”,而且我们还要更好地做到让学生“善于学习”、“学习得法”。我们可以从以下几方面加强：1、教会学生学会听课。告诉学生要有准备地去听讲，在课前先预习，找出不懂的知识，发现问题，从而带着知识点和问题去听课，会有解惑的快乐，也更能听得进去，容易掌握。2、教育学生在课堂中参与交流和互动，不要把自己摆在听的旁观者，而是参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答。3、教会学生听课要结合思考，一定要学会快速的整理记忆。最后学会总结自己的得失、分析成败的原因，整理错题，收集错题，做出相应的一些解题思路。

新闻推荐

我来，达州掏出一座 凤凰山送我

我狂随手一指曾看风沙万里长我泣居无所居曾见茅屋为秋风所破一轮红日虽红红日不是我的红日流浪天涯缠绵的天涯也不是我的...

宣汉新闻，讲述家乡的故事。有观点、有态度，接地气的实时新闻，传播宣汉县正能量。看家乡事，品故乡情。家的声音，天涯咫尺。