戒尺的作用不只是震慑

□陈易

“百度百科”解释戒尺为旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。我个人认为，“戒”即警戒、惩戒之意，“尺”指尺度、标尺、标准。作为教育惩戒的一种工具，戒尺可以起到多方面的作用。

戒尺是一种震慑。教室里敬着一把戒尺，对学生来说，那就是“达摩克利斯之剑”。可以让学生知道，做错了事就要受到惩罚，从而在心里刻下遵守社会规则的烙印。

戒尺是一种敬畏。戒尺代表的是一种权威，知识、规则、文化的权威。要让学生对它有敬畏之情，从而更加尊崇教师，尊重知识，相信文化的力量。

戒尺是一种激励。人生成长需要两个方面的维度，“精彩极了”式的鼓励和“糟糕透了”式的磨砺。只推崇张扬学生个性，对学生的成长不利，很容易让他们成为温室里的秧苗，经不起挫折和打击。戒尺能让学生清醒，从而不断地修正“航线”，顺利抵达成功的“彼岸”。

戒尺是一种关爱。魏巍在《我的老师》一文中写道，“她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。”而后面却写道，“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。”教师使用戒尺，要把握好尺度，体现出对学生的关爱。愿师生关系和谐，愿戒尺只是搁置在讲台上。

（作者系达川区平滩镇中心小学副校长）

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