善润童心花争艳 通川区复兴小学深入开展传统文化活动侧记

10月22日，通川区“三进校园”现场推进会走进复兴小学，全校26个班级学生身着古装，为来宾奉献了一台丰盛的古装剧文化大餐。一二年级同学展示了传统音乐、快板、葫芦丝、排箫、汉服走秀，三年级同学展示了传统美术、剪纸艺术、手工制作、皮影制作与表演，五年级同学则表演了传统体育艺术，四年级和六年级同学将课本中的文学经典进行了精彩演绎。

自2017年5月“传统文化进校园”活动启动以来，复兴小学以环境打造为手段彰显传统文化，以特色课程为载体深化传统文化，以活动开展为亮点弘扬传统文化，让传统文化在校园内落地生根、开花结果。

以环境打造为手段

彰显传统文化

学校以“至善文化”为核心,统领校园环境文化打造，力求做到每一面墙都说话、每一片绿叶都育人。

学校在校园外墙、操场内墙、楼层廊道、教室、办公室等地方，融入了诸多传统文化元素,营造传统文化育人氛围。校园外墙展示的德育教育“八大主题月活动体系”，让同学们感知“孝、信、礼、智、勇、健”丰富内涵；旧操场内墙的中华传统节日壁画,让孩子们了解传统节日习俗；新操场内墙的农事二十四节气字画，让孩子们了解农事,认识万物生长规律；此外，楼道上布置有名人字画、名言警句、办学理念、课堂改革、党建文化、美丽家乡、艺术作品展示，每一处都融入了传统文化元素,彰显了传统文化魅力。

以特色课程为载体

深化传统文化

学校创建了“至善生长ABC课程”,并把传统文化课程开发纳入总体课程内容之一,从而形成了传统文化三类课程。

“传统文化教育特色课程”。第一类文化课程:结合社会主义核心价值观,贯穿“孝、信、礼、智、勇、健”构建“传统文化”系列专题读本,形成特色校本教材；第二类讲座活动课程:围绕传统文化精神,针对学生、教师和家长群体,构建系列“传统文化”专题讲座；第三类社团活动课程:组建“传统文化”关爱社团,通过少先队主题班队会社会实践活动，弘扬传统文化思想；第四类隐性课程:围绕“传统文化”文化精神,打造校园物质环境。

“至善月主题阶梯课程”。学校积极开展“习惯养成主题月”活动，围绕“关爱、安全、卫生、自信、规则、礼仪、自理、诚信”八大主题，设计并开展活动，培养学生至善品质。

“传统文化楹联课程”。学校编写了1—6年级楹联课程校本教材,并排入课程表。各班都有自己独具特色的班级对联,展示班级特色。楹联课程，已成为该校独特文化元素。

以活动开展为亮点

弘扬传统文化

开展传统文化教育，不仅要理解其丰富内涵,更要切实践行,使其落地生根。为此，该校开展了丰富多彩的活动。

开发国学特色课程。学校在传统的《弟子规》《三字经》《声律启蒙》《大学》《中庸》《论语》《诗经》等经典内容基础上，开设了传统文化学习课程,比如国画、布染课、传统戏曲课、簸箕画、珍珠粘贴,以及对联知识、剪纸课、传统礼仪课等等。这些课程的开展,促成学生全面而又富有个性的发展。

传统文化融入大课间。学校把《太极操》《古诗词韵律操》和大课间操融为一体,在诵读音韵优美声调和谐的《弟子规》古诗词的同时,配上优雅的动作,创作了极具特色、个性鲜明的古诗文韵律操。

强化班级传统文化活动。各年级结合班级实际和学生年龄特点,开展了类型多样的班级传统文化活动：一年级以传统音乐为主,用吟唱的形式让孩子们唱诵《三字经》《蒙学》等等；二年级以传统器乐演奏为主，配上简单的诗词,使演奏形式更加丰富多彩；三年级以传统美术为主,采用剪纸、手工、粘贴等形式,并融入传统的灯谜、习俗,让孩子们对传统文化有更深的了解；四年级以对联为主,让孩子们通过写对联、吟咏对联、讲对联故事等，品悠远古韵,汲对联知识；五年级以传统体育为主,开展太极、中国武术、象棋等活动,让孩子们在活动中既增强了体魄,又启发了智力；六年级以传统文学为主,让孩子们通过情景剧等形式演绎古诗词及名著经典。

如今，传统校园文化成为该校一大特色，为学校发展注入了新的活力，师生风貌焕然一新，学校呈现一派生机勃勃的景象。

·本报记者 王万礼·

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