信息技术在小学美术教学中的运用

目前，多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用，主要表现在教师课堂的演示，搜集画画素材。多媒体信息技术在小学美术教学中的应用突破了传统的美术教学模式，也促进了教学模式更加直观。这里，仅就多媒体在美术教学中的应用谈几点体会。

一、运用信息技术激发学生学习美术的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，有了内在动力，学习的行为才能高效地持久下去。在美术教学中，运用多媒体课件极大地增强课堂的生动性和趣味性，调动了学生的学习热情。在进行《画夜景》教学时，利用多媒体课件播放光彩夺目的城市夜景，播放美丽迷人的乡村夜晚，对于农村孩子来说，城市的夜景是很新鲜的，当他们看到城市五彩缤纷的礼花和万家灯火时，他们很激动、很兴奋，这就抓住了学生好奇的心理，把学生带入宽松愉快的学习环境中，极大地调动了学生的学习积极性，让学生主动探索、积极进取，收到了良好的效果。

二、运用信息技术有利于诱发学生良好的情绪和唤起学生的情感

在美术教学中注入音乐内容，既有利于创设课堂教学的审美氛围，也有利于学生愉悦身心、激发灵感、发展思维和陶冶情操。例如进行《洗澡》教学时，我先播放儿歌《洗澡歌》“噜啦啦噜啦啦，洗澡哗啦啦……”让学生上台跟着音乐节奏表演洗澡时的动作和表情，学生的兴趣一下子来了，听了音乐后纷纷举手发言，讲述了自己洗澡的过程和趣事，气氛热烈。有了初步的感受之后再进行绘画练习，学生就不会感到没东西画了，既解决教学上的难点，又使课堂生动有趣。

三、运用信息技术让美术欣赏课直观生动

在传统美术教学中，如何有效开展欣赏教学是教师在教学过程中面临的一个难题，本来非常生动直观的美术欣赏课，变得非常乏味，多媒体技术的运用则极大地改善了这一状况。例如：教学《人民艺术家——齐白石》这课，这是一篇欣赏评述课，学生可以通过教师在局域网设计创建的“齐白石网站”，用自主探究、小组合作、网上交流、互动点评的方法，提高学生主动获取知识的兴趣和能力，每个学生都积极参与,自主学习。这样一来，欣赏课就变得直观生动，使学生对中国画产生浓厚兴趣。

综上所述，小学美术教学利用多媒体的优势，不断的进行优化组合，让多媒体的图、像、音等优势在美术课上起到因势利导的作用，优化了课堂教学，使美术教学让人耳目一新，突破教学中的难点与重点，让教学的效果得到提高，也促进了学生素质的全面提高。□达川区石桥镇中心小学/施继美

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