研训促进发展 开放成就未来 记前行中的大竹县教师进修学校

10月19日，大竹县教师进修学校举行了大竹县公安局教育培训基地授牌仪式，这标志着大竹县教师进修学校从单一的针对教育系统培训走向了开放的社会办学。

近年来，大竹县教师进修学校以“引领教师成长，服务基础教育”为立足点，求变创新，同时拓展学历教育和非学历教育的版图，取得了良好的社会效益，书写了教育发展的新篇章。

从“输血”到“造血”

提升整体教学水平

大竹县地处山区，在明月山和铜锣山的分割下，山前、山后教育发展总体不均衡。怎样协调统筹好教育资源，满足和服务好不同层次学校的需求？大竹县教师进修学校的培训工作从调研开始。

从满足需求到引领需求；从单一到多维，从孤立到融合，兼顾共性和个性，大竹县教师进修学校用学科教研提升了教师研究问题、解决问题的能力。这种“基于需求、满足需求、引领需求”的新型教研教学模式，通过学习、研究和实践，激发了教师的教学活力。

针对高中教师对高考最新热点把握不够的现象，该校每年5月聘请成都的一线名师做“全国卷高考信息与复习策略”专题培训；为解决薄弱学科的师资问题，该校不定期开展了书法和信息技术等薄弱学科的强化培训。为提升干部的教学管理水平，该校采取了讲座和跟岗的形式，组织校长培训。

同时，为稳固好教育传承，在2019年的“不忘初心、牢记使命”主题教育中，该校党支部书记、校长郭健通过培训班问卷调查、基层学校座谈会和校长交流会，作了《大竹县教师培训的现状与对策研究》的调研报告，带头为大竹教育把脉问策，并规划出“125”的教师发展蓝图——用5年时间，培养1000名青年骨干教师、200名卓越教师、50名竹乡名师，以此带动全县教学水平的整体提升。

“线上”“线下”融合

提高教师培训效果

“这次培训，急学员之所需，想学员之所想，不仅在网上为我们送来了初中数学空间与几何教学的‘营养大餐’，还现场指导我们如何进行有效的空间与几何课堂教学，具有很强的操作性，让我收获颇丰。”2019年国培项目结束后，周家中学数学教师潘松不禁感慨道。

在大竹，像潘松一样获得快速成长的老师还有很多。

近年里，针对乡村学校“远、散、小”等现实情况，大竹县教师进修学校结合乡村教师底子薄、能力弱、任务重等现状，纵横对比资源薄、平台差、体系弱等现实，打破常规传统培训模式，尝试将“送教下乡培训项目”与“乡村教师工作坊研修项目”进行有机整合。让参培教师既能在网上学习，也能在培训现场集中观摩，通过前沿理论和高标准示范的结合，使培训效果得到显著提升。

与“国培”一样，从2019年的中小学教师全员培训开始，大竹县进修学校和继教网等专业培训网站合作，开始了线上和线下同时培训。这种项目的整合实施，不仅弥补了本土优质资源的不足，而且让本土资源与远程资源得到了互补互鉴，实现了“想学能学、随时可学、处处有学”的常态化。

拆掉大学“围墙”

服务县域文化教育

大竹县一位县级领导在出席大竹县公安局教育培训基地的授牌仪式后，参观了学校校园，感慨道，“进修校可以把‘围墙’全部推倒，办成一所没有‘围墙’的大学。”

拆掉“围墙”，在面向教育系统的师培干训基础上开放教育，服务县域文化教育，是大竹进修校人在与时俱进、深入思索中做出的准确判断。

上个世纪90年代以后，随着中小学教师学历达标任务的基本完成，县级教师进修学校的发展走入低谷，地位逐渐被边缘化、功能被淡化、业务被分化。面对这些状况，大竹进修校人不断思索：在完成教师学历提升的这一历史任务后，怎样更好地利用现有平台为学校谋求长远的发展呢？为此，大竹县教师进修学校整合现有资源，拓展教学服务领域，提出了“一体两翼”的发展战略，即在做好教育系统师培干训的同时，加强学历教育和非学历教育的教育服务功能。

首先扩大学历教育的规模。学校利用四川广播电视大学大竹分校和四川文理学院大竹函授站的“三块牌子、一套人马”，面向社会招生。在东湖路设立招生服务中心，扩大社会影响力；全员参与招生和班主任工作，做好班务管理工作；更新教学设施，为学员提供良好的学习和考试环境。目前，在册在读大学本专科近2000人，其中2018和2019年全年学历教育招生达500余人，学员来自社会各个领域。该校连续三年被省电大表彰为“先进县级电大”，被四川文理学院表彰为“继续教育先进集体”。

同时，做好非学历教育的培训。该校和社区开展合作，进行家庭教育；和财政及组织部门合作，进行相关培训；聘请专家对高三学生进行考前的针对性集体辅导。2020年，和大竹县公安局合作，为公安系统提供学历教育和理论培训。

通过几年的探索，大竹县教师进修学校构建了上挂高等教育机构，下联中小学校的立体化教师教育培训模式。同时在师培干训中采用“请进来、走出去”的工作思路，把成渝地区的教育专家请进来开展讲座，把干部和教师送到教育发达地区跟岗学习。

通过资源整合与开发，准确定位县级教师培训机构教育服务立校的方向，消除教育信息的壁垒，联结教育教学的需求，大竹县教师进修学校踏上了立足长远又根植现实的新征程。

□通讯员 陈莉娟 王卫东 达州日报全媒体记者 刘礼全

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