把探究的主动权放给学生 大竹庙坝中学开展科普教育一瞥

开展科技社会实践活动。

课余时间到了，学校花园里，几名同学一边手拿花铲、放大镜和笔记本，一边趴在地上仔细翻看土壤。他们时而在笔记本上写写画画，时而与同伴交流新发现，时而在向指导老师请教。

这是5月21日，记者在大竹县庙坝中学看到的一幕。

学校副校长程云告诉记者，这是学校科技社团老师正带领学生在调查土壤中小虫子的丰富度。自本学期开始，庙坝中学开展起了各种社团活动，其中以传播科学知识为主的科技社团，最受学生欢迎。

以前不喜欢生物的李晓娟，跟着同学们一起参加了几次活动以后，对生物竟然有了浓厚兴趣。为参加这次的活动，她提前用易拉罐制作了简易容器，对土壤中寻找到的小虫子进行分类，通过虫子的多少探究土壤的干湿度、肥沃度、酸碱度等。

同一时刻，在学校物理实验室里，另一群同学正在进行“纸桥承重”实验。这是一个综合物理、美术、地理知识的实验，经过反复试验，同学们发现了几张薄薄纸片能够承受巨大重量的原理。

程云告诉记者，这些活动全部交由学生自己完成，给了学生充分自由，提高了学生的求知欲。每次活动，老师只是从旁引导，全部由学生自己选题、自己确定方案、自己亲手操作，学生参与的积极性大大增强。如今，在学校，经常可以看到学生开展科技活动的身影，很多同学都以能参加活动为荣。

“学校开展科技社团活动，一些老师担心会影响学生成绩，可事实刚好相反，一段时间后，老师们发现，参加社团活动的同学学习兴趣更浓了，成绩不但没有下降，反而提升了不少。”针对记者提出参加科技社团是否影响学习，学校科技辅导员老师彭珊给出了明确答案。·陈仁贵 本报记者 刘礼全 徐春红 摄影报道·

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