给每个学生表现机会

·大竹县石河小学/胡章娟（教师）·

慧美是我班上一个学生，瘦削的个子，瘦削的脸，不丑，但也谈不上漂亮。

慧美很听话，文文静静，规规矩矩，作业写得工工整整，可就是正确率比较低，这让我很为难，一道“X”老打不下去，只好改成问号，等她改正过来后，再改成红钩。

在我的印象中，慧美总是一副忧郁的神情，从来没看见她笑过。下课后，很少看见她和同学们一起玩耍，倒是喜欢一个人安静地坐在座位上，不是写作业就是看书。她为什么总是不快乐呢？是因为成绩不好而自卑，还是因为别的什么原因。通过家访得知，原来在慧美一两岁的时候，她父母就出去打工了，由奶奶照顾她生活。奶奶是一个管教孩子很严厉的人，这些年，慧美经常哭闹着找爸爸妈妈，性格渐渐变得内向起来，不喜欢和奶奶说话，只喜欢一个人玩耍。由于很少与人沟通，她胆子越来越小，说话声音细小如蚊不说，表达也是结结巴巴。因此很久以来，我上课几乎不抽她起立回答问题。

有次数学课，她的神情好似和往日有些不同，显得很精神，两眼大大地盯着我，眼神里充满了期待。

我突然为自己以前从不抽她回答问题而感到羞惭。任何人都需要关爱，对于性格内向胆小的学生，作为老师，其实是要给予更多关爱，给他们更多锻炼机会才是的。想到这里，我决定抽她起来回答问题，给她一次表现的机会。

于是，我提了一个估计她可能会回答的问题，请她回答。她似乎早有准备，急忙站起来，回答的声音虽然还是很细小很缓慢，但回答得非常正确。我鼓励她大声重说一遍，慧美鼓足了勇气，用比她平时要大得多的声音重新回答了一遍。

我很高兴，提议全班同学给她报以热烈的掌声。

我看见，慧美笑了，仿佛一下子有了无穷的自信。

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