滁州新闻 天长新闻 明光新闻 全椒新闻 来安新闻 凤阳新闻 定远新闻
地方网 > 安徽 > 滁州市 > 滁州新闻 > 正文

影响职业教育可持续发展的三个要素 张 健

来源:滁州日报 2010-05-14 18:07   https://www.yybnet.net/
[摘要] 影响职业教育可持续发展的三个要素 张 健

要素,即构成事物的必要因素,它是构成特定活动的必不可少的、最基本的因素。影响职业教育可持续发展的要素包括技术进步、教育质量和课程创新三个方面。

一、技术进步影响职业教育的可持续发展,是内在动力

当今社会已进入“技术时代”,技术已渗透到社会生活的一切方面,成为影响社会发展的巨大力量,成了当代社会必不可少的东西和当代文明的本质特征。技术的发展与进步正改变着一切,成为左右人类社会、影响职业教育可持续发展的内在动力。第一,技术进步影响企业效率、效益和劳动力数量的变化,从而决定了职业教育规模的变化。尤其是产业结构的重大调整,使就业于服务行业的人越来越多。直接影响着职业教育范围的扩展和规模的扩大。第二,技术进步引导着职业教育人才培养规格的调整。新技术的广泛运用和生产智能化程度的提高,导致了劳动力比重构成的调整,脑体劳动开始呈现此涨彼消的态势,由劳动密集型向智能密集型转型。这就必然导致人才培养规格的调整,高等职业教育开始走向前沿。第三,技术进步呼唤和促进着终身职业教育体系的建构。技术革命的日新月异,技术进步的提速频变,使职业领域竞争加剧,就业的稳定机制被打破,人们倘若不能及时更新知识、技能,跟进技术进步的需要,就有可能被淘汰。职业教育的终身教育体系建构成为必然。第四,技术进步推动着职业教育办学模式和体系的改革。新技术的广泛运用,促进了新经济的蘖生,产生了大量新的职业。这就要求职业院校要及时调整专业设置,保证人才培养的方向不致发生结构性偏差,保证新的职业岗位的人才供给,以更好地服务于技术进步和经济发展。第五,技术进步影响着职业教育的教学和方法。比如多媒体模拟教学、仿真实训等,都是技术进步带来的教学方法的革命,它可以克服场地、设备、人力等条件的制约,在注重技能、技术训练的职业教育教学领域大有用武之地。

二、教育质量影响职业教育的可持续发展,是根本所在

质量是职业教育的生命。质量如何,直接关系到社会、学生和家长对学校的评价和选择,也关系到学校发展的命运和前途。因而职业教育应始终把“质量立校”作为一项战略任务来抓,才能获得可持续发展的后劲,获得竞争的主动和优势。相反,没有质量,职业教育就立不稳、站不牢,就没有可持续的后劲,无法“行之久远”。正如世界高等教育大会宣言指出的:“质量是一个时代命题,谁轻视质量,谁将为之付出沉重的代价。”提升质量,重在抓好职业教育的适应性、服务性、就业性。

质量的本质是适应。适应即适应社会和经济发展需要,教育培养的人才,如果不能适应经济发展和社会需要,即便个体的质量是好的,其价值也无法得到社会的认可和承认,造成求职者的能力或知识结构与社会需要发生错位,导致教育的“无效供给”。在这种情况下,教育质量就无从谈起。质量的关键是服务。教育是一种服务,是通过教师、课程、教育教学设施及管理服务满足学生需要的程度。因而职业院校要切实提高教师的教学水平和实践能力,适应学生求知、求技、求职培养和发展的需要。要想方设法为学生提供优质、先进的课程资源和教学服务,同时要加大教学投入,补充和更新教学设施设备,满足学生实习、实训,提高实践技能的需要。在管理服务上,要树立以人为本的管理理念,竭尽全力为学生提供安全、文明、舒适、及时、经济、诚信的全方位的优质服务。质量的根本是就业。就业是对质量的终端验收。职业院校只有把自己“造就的劳动者”、“生产的生产力”推销出去,实现学生大面积、高质量的就业,才算完成了自己服务社会的使命,才真正找到了自己的“根”和“魂”,实现了自身的价值。

三、课程创新影响职业教育的可持续发展,是实现载体

课程是学校改革与发展、提高教育质量的关键环节和直接现实,它是学校为学生服务提供的最重要的产品,是学生能力建构达成培养目标的最重要的载体。因而实现职业教育可持续发展必须抓好课程创新。课程创新,一要重视课程内容与职业工作的匹配度。二者之间匹配度越高,联系性越强,就证明课程内容的选择愈加科学合理;愈符合高职课程改革“职业本位”、“工作过程导向”的改革方向;愈有利于提升课程的实践比重和学生的未来就业。二要重视理论课程与实践课程的整合度。要在课程实践中努力将两种课型整合起来,融为一个逻辑整体,做到“学”与“做”,“知”和“行”统一。具体到方法论层面,要努力按照课程理论适度化、课程组织职业化、课程实践充足化、课程结构模块化的“四化”要领整合课程,实现整合创新。三要重视学生学习特性与课程实施的吻合度。要按照职业院校学生长于形象思维,实践性智力突出,善于学习和掌握程序性知识的特性组织教学。重视和突出实践教学;引导学生学习旨在教会学生“怎样做”和“怎样做更好”的经验性与策略性知识;注重情境化教学,通过人与环境的交互作用,使课程内容与活动情境的有机融合,激发学生的学习兴趣,提高他们参与实践的热情,并最终习得职业生存所需要的技能。

(作者系滁州职业技术学院职教研究所所长、副教授、学报主编)

新闻推荐

全市医疗机构行风评议工作启动

全市医疗机构行风评议工作启动

滁州新闻,新鲜有料。可以走尽是天涯,难以品尽是故乡。距离滁州再远也不是问题。世界很大,期待在此相遇。

相关新闻:
猜你喜欢:
评论:(影响职业教育可持续发展的三个要素 张 健)
频道推荐
  • 六安市金安区市场监管局依法清理“僵尸企业”不断优化营商环境
  • 合肥虾市转冷“量价齐跌” 今年市场上以本地小龙虾为主,与往年相比售价下降20%左右
  • “00后”,书写不一样的青春
  • 乘地铁 学国家安全知识
  • 消费市场发展稳中向好
  • 热点阅读
    文牧野: 我一直追寻着真实与真诚... 王阳:《人世间》让人思考什么是活着... 国潮那么潮
    图文看点
    乡里乡亲
    张庭夫妇公司被认定传销 举报者:担心... 电影《花渡好时光》定档 回乡青年演... 从《少年》《下山》《踏山河》到《孤...
    热点排行