小学阶段习惯养成很关键

孩子从幼儿园进入小学，也要经历一系列重大变化，其中最本质的变化是：幼儿园的孩子以玩为主，都是在老师带领下通过做游戏等娱乐活动学习一些简单知识，学习要求也很低。而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童主要的义务。“在幼儿园阶段，孩子们更多的时间主要是在玩，但是升入小学之后就不一样了，孩子们的主要任务从玩变成了学，所以升入小学之后，我觉得首先要解决的一个问题，就是孩子习惯的养成。”贵池区城关小学的张老师告诉记者，幼升小的孩子，在学习和生活上，都相当于是一张白纸，如果能在一开始就养成一个好的习惯，养成独立生活能力和良好的学习习惯，对于孩子今后的学习和成长，都非常的必要。

张老师说，幼升小的孩子要完成角色的转变，更多的还是需要老师和家长引导和教育，尤其是家长更应该做好充分的准备。“要帮助孩子按照学校的作息制度建立生活常规，按 时睡觉，按时起床，保证十小时左右睡眠时间。培养孩子‘自己的事自己做\’，逐渐减少对父母或其他成人的依赖。教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好第二天需要的学习用品；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔。”张老师建议家长，在孩子入学前可以带着孩子到就读的学校转一转，让孩子更快地熟悉新的校园环境，消除孩子可能存在的一些陌生感，开始上学后，多与孩子进行沟通，也要多与班主任沟通。

家长监管千万别走极端

针对小学阶段学生特点，张老师建议，孩子入学后，家长们一定要多与孩子交谈，从而了解孩子与同学、老师相处情况，及时感受孩子细微的变化，以便有的放矢地采取一些措施。在新的环境中，孩子有可能有诸多的不适应，作为家长，要及时地捕捉到这些信息。张老师说，有的家长往往更多地关注孩子的学习情况。实际上，对于初入小学的孩子来说，其心理变化、自理能力，以及与人相处的情况等，是更为重要的问题。如果在这些方面出现问题，可与班主任共同想办法解决。

每个孩子各具特色、各有所长。张老师强调，孩子在小学阶段不在于分数的高低，关键是习惯的养成。因此，别总拿自己孩子的短处去比别人孩子的长处，而应根据孩子的能力、志向和兴趣做合理的要求和期望，用发展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始终生活在快乐、有成就感的状态。“孩子进入小学后，我觉得家长应该学会适当放手，不要怕孩子做不好，但也不能走极端，比如一旦出现问题就无节制地训斥，这是不可取的。”

据张老师介绍，幼升小有一个较大的变化是，幼儿园是在老师的组织和带领下进行学习和活动的，升到小学时，更多的是由学生自己来组织了，因此，学生之间不可避免地会出现一些小磨擦，这时候家长的态度应该保持中立的，不偏袒任何一方，不过度地指责自己的孩子，也不过度地指责他人。“在成长的路上，每一个孩子都需要学会忍受生活中碰到的坎 坷，学会乐观地面对学习和生活等方面的诸多不如意。只有这样，孩子才能够形成不怕困难、勇于进取的优良品质。相反，如果家长过分保护孩子，会使孩子遇事畏缩不前，认为自己缺乏能力，从而给孩子的成长造成障碍。总的来说，在这个阶段，家长一定要多关心，多鼓励，学着理解他们的情感、体验，为他们制定科学的成长计划，帮助他们健康、快乐地学习、成长。”

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