C减少假期孤单，需父母多陪伴

管荣舟校长说，没有了同学和玩伴，孩子假期是孤单的，家长可以每天拿出固定的时间一心一意陪孩子。孩子如果在这个时刻能感受到父母的爱，就会有满足感、稳定感。其次，在周末可以陪孩子去科技馆、图书馆，带孩子走进大自然，走进夏令营基地，参加一些如池州日报小记者团、青少年活动中心等官方机构举办的公益活动。再次，家长可以在暑假休一次假，带孩子出去旅游，或参加夏令营。

他说，许多孩子在暑假“玩疯”收不拢心的主要原因之一是心理压力过大，需要宣泄。宣泄可以分为动态宣泄和静态宣泄。“旅游、爬山等与大自然接触的活动就属于动态宣泄，上网、玩游戏和看电视等则属于静态宣泄。动态宣泄后，孩子很容易恢复平时的学习热情。静态宣泄不仅效果远远低于前者，还会让人成瘾。”管荣舟校长说。

陶有胜校长说，暑期对孩子的管理上，家长的教育处于主导地位，假期就是孩子享受亲情的最好时间。只有学校教育，而没有亲情滋养的孩子，是另一类的“留守儿童”。

“在暑假这个特殊的时间段，家长们往往更关注孩子的饮食和安全，而忽视了孩子们心理的孤单和寂寞，致使孩子基本处于“放养”状态，这对处于成长关键阶段的孩子来说非常不利。”陶有胜校长表示，“家长们只有给予孩子足够的关注，让孩子多些亲情的陪伴和心灵沟通，才能让孩子更健康快乐地成长。”

黄海燕老师则表示，关注并不是24小时的看管，而是默默的关心和真心的支持。黄海燕老师说，暑假是培养孩子自觉性和自主性最好的时段，自觉性的培养也需要适当的放手。

总之，暑假里，家长也要给孩子补补“亲情”课，可以和孩子一起走进广阔的大自然，可以带孩子参观博物馆、走进图书馆，学干一些家务活，还可以带孩子到亲戚家串串门，或者去农村亲友处走走，参加志愿者活动等，目的在于让孩子获得与父母相互沟通的那份开心和快乐。同时，开拓孩子的视野，体验多彩的生活，有利于提高孩子的观察思维能力，培养健康心态，塑造健康人格。

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