转变学习方式的重要性东至县胜利镇中心小学：周宏芳

摘要：新的学习方式要求从传统的，被动的，接受的，封闭的学习方式转变为合作的，探究的，网络化的学习方式，提倡自主与探索，发挥学生的主体意识，创造性和实践能力，使学生真正成为学习的主人。习过程中的心理体验。因此，转变学习方式十分重要。

关键词：合作 探究 网络。

因此，转变学习方式可以从以下几个方面入手。

一、注重合作。

合作意识和能力是现代人所应具备的基本素质。例如，教学“角的初步认识”有这样一题：四人一组，每人准备一副三角尺，在小组里做一做。（1）用两块三角尺拼出直角。（2）用两块三角尺先拼出锐角，再拼出钝角。（3）用三块三角尺能拼出直角吗？试一试。在参与数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有条理的交流自己的想法和做法，不断增强合作交流的意识。每一位学生都可以积极的表达自己的意见，与他人共享学习资源。这样的学习方式能有效转化和消除学生之间过度的学习压力，有助于引导学生在学习中进行积极的沟通，形成学习的责任感，培养合作的精神和相互支持、配合的良好品质。

二、注重探究。

学生的学习过程是一个永无止境的探究过程。传统的学习观则否定这一属性，片面地将学生的学习理解为一种特殊的认识过程：在认识条件上，学生的学习是依赖教师的，是在成人的控制下进行的；在认识对象上，学生的学习以人类积累的知识经验，特别是以书本知识为主的；在认识方式上，学生的学习主要是“接受”和“掌握”。在这种观念指导下的学习是一种满足于被动接受知识传授的学习，是偏重于机械记忆的学习，这样的学习方式使学生的主体性与能动性丧失殆尽。

因此，探究学习要培养学生的学习兴趣，培养学生的求知欲，这是学生主动观察，反复探索事物内在的动力，是创造性思维的先导。例如，在复习了能被2、5整除的数的特征时，让学生猜想能被3整除的数的特征。充分利用知识的负迁移，揭示矛盾，引起学生观念上的不平衡，从而激发学生强烈的好奇心和求知欲，使学生的注意、思维集中在一起，进入了一种智力活动的最佳状态。

三、注重网络。

多媒体信息技术与小学数学教学的整合是新课改的必然发展趋势，他能够丰富课堂教学内容，增加小学数学课堂教学的层次感。如在学习圆的面积是圆形转化为长方形对推导出圆的面积公式是很重要的。但是圆转化为方的理解对学生来说就有难度了，传统教学方法中用实物讲解，也不能起到很好的作用，但借助多媒体展示难题就简单化了。可以利用多媒体辅助教学的优势，将圆的面积公式的推导以动态的方式向学生展现出来，使其具体化。多媒体信息技术与小学数学的整合能够事先为教学储备许多重点信息，不仅在操作上既方便又快捷，还可以使教师和学生节约许多不必要花费的时间。这些节省的时间就可以让学生在课堂上做更多的练习以及思考，增加了教学容量，课堂学习效果也变得更好。

在新课程实施中，要求我们去关注具有独特个性的、活生生的人，要关注他们的喜怒哀乐，关注他们的身心健康，更要关注他们的情感。关注学生的道德生活、人格养成，会使教学过程成为道德表现和人格体验。会使知识学习过程成为道德的提升和人格养成的过程。因此，教学中转变学习方式至关重要。

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