拥抱一世情怀 执着一生信念

赖桂红已在“特教”岗位上奉献了19年，她会继续秉承自己的信念高利（右）教授学生制作根艺

“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”每一年都会有一批年轻人怀着满腔热血踏上教师岗位，也会有一批鬓已斑白的老师抱着信念不舍地离开三尺讲台。这其中，有的人几十年如一日地坚守乡村，与一个个稚嫩的笑脸共同成长，有的人成为特殊孩子最亲爱的“妈妈”，陪伴在一双双渴望未来的眼睛身旁，他们不为别的，只为了心中的育人理想和教育信念。

孩子们才是我的天使

——记新都区特殊教育学校赖桂红老师

“有这样一群孩子，他们成天“啊、啊、啊”，却叫不出一声“老师”；他们耳聪目明，可却常常用头撞墙，不知道“自己是谁？”；他们走路趔趔趄趄，却还要风雨兼程赶到学校……他们就是我的学生，是我心中的天使。” 新都区特殊教育学校的赖桂红老师在“特教”岗位上一站就是19年，谈起自己这群“不太一样”的孩子，她眯眼笑了笑说，“我用19年的青春陪伴着、温暖着这些残障孩子。但事实上他们才是我的天使，因为他们教会了我“什么是尊重，什么是博爱，什么是接纳”。”

一直从事着聋教语文教学工作的赖桂红，见证与参与新都区特殊教育的发展：教学的课堂已经从教室延伸进了农家小院。“其实我们周围仍还有许多残疾孩子无法到校学习，因此我们走进社区、村落，找到这些孩子，为他们送教上门。”

第一次登门到小柳（化名）家，孩子矮小瘦弱的母亲看着赖老师的到来，激动得眼含热泪：“孩子16岁了不会自己穿衣，不会自己如厕，我们两口子每天日出而作、日落而息，却挣不够孩子一次又一次的住院费，这样的日子什么时候是个头呀？”

“人心是软的，听到这些我差点儿掉泪。” 赖桂红说，当时虽然内心情绪翻滚，但自己必须镇定，拿出最专业的态度，认真倾听他们积压在内心多年的辛酸。“那一刻更坚定了我送教的信念：我要用自己的专业知识与技能帮助这些孩子，哪怕只是让他们进步一点点，也能让这些在绝望中挣扎的家庭看到一丝希望。”

秉承着这股子信念，来到脑瘫学生思怡（化名）家送教。思怡因长期卧床导致双腿已有些变形，考虑到以后，她急需学会自己走路，赖桂红不仅与其他老师一起制订计划，且多次查看调整方案。三年多过去了，思怡终于可以推着移动的椅子到小卖部买自己喜欢的小零食了。

“虽然来回只有200多米的距离，她走走歇歇也要半个多小时，可她却从没有想过放弃。她的点滴进步，她对命运的抗争，重新燃起了这个家庭对生活的希望。”赖桂红说，孩子无邪的笑容，大大的拥抱，就是对我最大的肯定，最好的褒奖。

“我会一如既往，用行动践行“尊重与接纳”，用自己的平凡托起一个个残缺生命的尊严。”如今，赖桂红已成为孩子们心中的依靠；未来，她仍愿以真心、爱心、耐心陪伴孩子们成长，做他们前进航程上的灯塔，让他们的成长不再迷茫、不再孤独。““特教”情怀，“特教”之路任重道远。可我，无怨无悔！”

乡村孩子也可以“以艺怡情”

——记邛崃市乡村教师高利

26年如一日，扎根山区，邛崃市高何镇中心小学的高利老师一直坚守农村教育。为了丰富山区留守儿童的课余生活，作为班主任的他在做好数学教学工作的同时，牺牲午休和节假日时间，组织学生利用山区丰富的山果和树根资源，玩出了不一样的艺术教育。

高利所在的学校是一所典型的山区学校，学生大多都是留守儿童，留守儿童在家习惯放任，到学校就很“野”，很调皮。如何让这些孩子“静”下来，他想到了“以艺怡情”，想到了让学生用山里的树根、山果、废木来进行特色艺术教育。

“山区是离大自然最近的地方，一次偶然的机会，我发现山里一些树根和山果，造型别致、多姿多彩，如果把这些大自然赋予我们的“礼物”通过创意结合起来，一定将是一番别样的风景。”高利说，说干就干，利用午休和节假日时间，上山采集根果材料，动手尝试做。“最初还有很多担心，但当孩子们捧出了自己亲手制作的根艺小制作时，还是很惊艳。”

没想到平实、粗糙的根果在山里孩子的手中绽放光彩，从单一的竹根羊到蚂蚁、蜘蛛、人物等精彩的个体作品，到现在的小主题作品和大主题创新作品。孩子们用自己的才思，创意，完成了一件件栩栩如生的作品。

“看孩子们那么喜欢，我也暗下决心，一定要带领孩子们坚持走出一条根果艺术之路。”高利说。如今他在“根果艺术”教学中指导学生的创意作品，已经传遍了大江南北，受到国内教育专家的高度评价，全教研成果也入选人教版美术教材。

山区工作的26年是平凡的，见证着一批批山里娃从顽劣不羁、满山疯跑到内敛智雅，每六年都像一个轮回，周而复始却又充满挑战。

“回想刚参加工作的时候，种种情景仍历历在目——深山远村，三尺讲台与青烟灶台两点一线。我也曾有过青年教师的彷徨无助，挣扎不眠。”高利说，支撑自己走过26载春秋的动力，大概就是一种发自心底的热爱，而经过岁月的磨砺，这种热爱早已成了一种执念，现在是，将来也是。

学生的调皮可爱，父老乡亲的期待，让高利老师不懈地坚守着乡村的教育事业。他至今还记得这样一条短信：“尊敬的高老师，您好！我是小帅（化名）的爸爸，是一名外线电工，平时工作很忙，很少回家。上次我回家，看到儿子在您的精心教育下学习很有上进，反应能力也增强了。才9岁多的孩子已经懂事多了。为此我真诚地给您说声“谢谢”……”

“在今后的工作中我将继续做好我的教育教学和创意根果活动，让孩子发现身边更多艺术的美，让孩子在动手活动中真正培养创新意识。”高利说。

本报记者 赵子君 图片由受访者提供

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