咋激发孩子潜能 咋让他们更自信？ 有请优秀老师为家长上一课

成都商报记者 王垚

实习记者

樊骥君 钟茜妮

核心提示

今天我们要介绍的优秀老师、教育工作者，已在这个岗位上耕耘多年——甚至有人的教师生涯比教师节本身的历史更长。

在多年的工作经验中，他们对教书育人、帮助孩子成长琢磨出了自己的独门绝招，今天，我们不妨来听他们讲一课，学学这些优秀老师们的经验。

今天，听优秀老师讲一课

当孩子没有自信时 应该怎么帮助他们？

解析：黄渭蓉老师有自己的方法：先从外部的礼仪培养开始，同时与孩子分享自己的快乐，这样孩子就会越来越有自信，因为快乐和自豪是可以感染人

孩子都不完美

如何激发他们的潜能？

解析：李利会老师认为，必须以本人的信任建立起学生的自信。因为当孩子感受到来自他人的期待和信任时，会产生自我期望，起无穷的潜能

如何帮下属保持工作激情？

“棍棒＋糖果”

解析：青白江大弯中学校长赵泽高的方法论，“老教师”其实也容易进入职业的倦怠期，赵泽高就用这种奖惩结合的办法，帮助教师摆脱倦怠

卓正万

成都市特殊教育学校职教处主任

2015年四川省优秀教育工作者

有一种爱叫放手

这位老师不想懂

52岁的卓正万，当老师的年头比教师节的历史还长。他当了整整32年的老师，刚度过了自己的第31个教师节。这位成都市特殊教育学校的职教处主任，今年被评为了四川省优秀教育工作者。这个教师节，卓正万依旧忙得不亦乐乎，一如他这大半生中其他日子，“我只是，看到了残疾孩子，就不忍再离开”。

32年，即便聋生班级是小班设置，卓正万也已教出过数百名学生了。这些孩子由于身体的残疾，无论是在校期间的心理状态，还是毕业时期的工作去向，都是卓正万最操心的事。

记得他担任少先队大队辅导员时期，聋哑学生阿东心理状况很让人担忧。他是个“问题”孩子，自卑心理，加上社会引诱，阿东的表现偏了航。卓正万还记着，自己曾冒着严寒，在深夜去拘留所将阿东接回家。此后的日子，卓正万每天都对阿东进行心理疏导，耐心看他手语的倾诉，指导他的学习。而阿东也不负他一片苦心，顺利考上了学校工艺美术的实验班。

聋哑孩子的就业，也是卓正万操心的重点。他们在学校大多学习烹饪、蜀绣等手工专业。而毕业时，为了能让企业接受这些孩子，摒除对残疾孩子的偏见，每一次外出求职，卓正万都要陪同学生一起去。他会带着一车孩子，一家公司一家公司地走，苦口婆心地告诉公司：这些孩子有超乎常人的坚强和优秀。“找工作当然要全程参与，孩子们自己去，我怎么放心。”卓正万担心学生的表达问题，更担心学生外出的安全。

“只要每个老师坚持不懈、永不放弃，教育就会成功！”这是卓正万的座右铭。这些年来，他的“不弃”教育理念，让无数的折翼天使最终成人、成才、成功。

黄渭蓉

大邑县职业高中教师

2015年四川省优秀教育工作者

咋帮孩子找回自信

来跟她学学绝招

在很多人眼中，他们是一群不服管教的孩子。但在大邑职业高中23年的教学生涯中，黄渭蓉却一直有个信念：这些学生，只是因为在竞争激烈的高中入学考试中败下阵来而缺乏自信，只是因为长期缺乏家长的关心而失落满怀。

她感慨地告诉记者，曾经有一名学生在家长会上情绪失控，面对代替父母前来的奶奶大声吼道：“你们只知道给我钱，从来没有在乎过我的感受！”还有很多孩子，曾抱着她嚎啕大哭，因为在他们心里，家人基本已经放弃了自己。

孩子的无助和对她的信任，让她坚定了自己的教育信念——“从爱心和耐心上，从外到内，给孩子们系统教育，帮助他们转变”。

先改变的是外在——礼仪教育。黄渭蓉告诉成都商报记者，几年来，她一直坚持给学生进行礼仪舞和礼仪操的训练。通过这些训练，孩子们的外在形象有了良好的表现：懂礼貌，待人接物彬彬有礼，还能主动分担父母的忧愁，“至少比进校前要好太多了。”

面对学生普遍表现出的不自信，黄渭蓉也有自己的妙招——自信心教育。“每天上午我们都要进行同学之间的自信心分享。比如，这些天遇到了什么事情，让他（她）很开心、很自豪，就讲出来和大家一起分享。”她说，这种教育方式有两种好处：快乐和自豪是可以感染人的，那些不愿意展示自我、不敢展示自我的同学就在这种氛围中，逐渐消除了自卑心理；而讲述者本人也在这个过程中收获了分享的喜悦，强化了自信心。

而帮助学生消除自卑的最好良药，是帮助他们找到合适的工作。为了学生的工作，黄渭蓉天南海北地联络企业，将毕业生推荐出去。甚至因帮学生找工作顾不上吃饭，而在外地晕倒。但是，看到学生找到了好工作而开心的笑脸，她觉得一切辛苦都很值得。

赵泽高

青白江大弯中学校长

2015年成都市特级校长

“糖果”加“棍棒”

帮老师摆脱职业倦怠

赵泽高进入教育领域26年，从任课老师做到一校之长，“感觉完全不同，以前只想着搞好课堂教学，现在不只关注学生，还关注教师的成长，关注学校的发展。”

做了9年的校长，在行政时间工作之余，赵泽高仍然挤出时间，坚持为全校学生开设选修课，他认为，“只有走进课堂，才能知道学生的所思所想，只有回归教学，才能将全新的教育理念用于实践。”而这种对新思想的执着，也通过课程在传递给学生——在他的物理课堂上，总有各种各样的小型电器出现，因为他深信，学生只有动了手才有创新的可能性。

“至高至佳、立善立美”，是大弯中学的校训。赵泽高解释，这是大弯中学对学生的要求和期盼。他们培养的学生，不仅成绩好、身体好，还要品性好。赵泽高设置了一条不成文的“校规”，所有刚进校的新生，在完成大弯中学一学期或一学年的学习后，都要给父母写信，写下在新学校的感受和成长，表达自己对父母的感恩之情。“这比空洞的说教有意义！”赵泽高说，“一个学生如果连父母都不爱，怎么爱学校爱社会爱民族爱国家？”

作为学校的“大家长”，赵泽高不仅要关注学生的成长，也要关心教师的点滴变化。对于每个新入职的青年教师，赵泽高至少每人每学期听一次课，并抽时间与他们一对一地交流，将学生和同事的意见反馈给本人。“青年教师也是孩子，要让他们融入到新工作新环境中，就需要我们帮扶带。”

工作15年后，“老教师”容易进入职业的倦怠期，赵泽高就用“棍棒＋糖果”的办法，激励教师重焕职业激情。“棍棒法”是施压，一方面，把教师送去国内著名高校参观学习，甚至送到国外姐妹学校进行为期1个月至1年的实践教学；另一方面，鼓励教师做课题、编教材、搞竞赛，在日复一日的竞争和创新中提升教学水平。“糖果法”是激励机制，赵泽高想方设法让每位教师体验到职业的荣誉感。今年的教师节上，他表彰了61名教师，占教师总数约1/5，表彰的名号也别出心裁，有“学生最喜爱教师”，还有“终身成就奖”。谈到这样做的用意，赵泽高说：“让学生选出他们心中的优秀老师，是对教师这份职业最好的赞美。”

李利会

新都区谕亭小学教师

2015年四川省优秀教师

信任能让孩子

成为“神龙大侠”

在《功夫熊猫》中，胖胖的、笨拙的熊猫阿宝，为什么可以成为神龙大侠？新都谕亭小学老师李利会的回答是，因为爱，因为相信，因为坚持。“如果老师爱孩子，相信孩子，坚持着，播种着，何尝又不能收获万紫千红的春天呢？”

李利会教一年级时，曾遇到这样一个特殊的学生。那天是新生报到，一个妈妈带着她的孩子磨磨蹭蹭地留到了最后。几次欲言又止，终于还是开了口：“李老师，我们家孩子的手有点问题……”说着，把孩子一直藏在袖子里面的右手拉了出来——右手的拇指上多了根小手指。

“我们孩子以后写字肯定不行，老师请你以后多包涵。”妈妈的话里面含着自卑。但她话音刚落，李利会马上肯定地大声说：“怎么会，他一定会写得很好。我以前有一个同学就是这样，书法比赛得过奖，现在就在新都教书！”说完，她自信地拍着孩子的肩膀说：“小伙子，相信我，你一定可以写好字！”

那天，她的班上多了一个倔强而执著的小男子汉。别人几分钟就可以完成的作业，他往往要花几十分钟，但他从来没有退缩。李利会每天都当着全班的面给他很多表扬：“今天小舸写得很认真，大家要向他学习。”“我们大家慢慢写，像刘舸一样把每个字写好。”

后来，小舸真的成了一个“小书法家”，在校级书写比赛中获得了二等奖。

孩子妈妈一次次感谢李利会。“其实，我又何尝不应该感谢小舸。”李利会告诉记者，这个孩子用自己的执著和变化，证明了教育事业中最重要的两个词——相信和坚持。“这件事也时时刻刻提醒着我，教师必须以信任建立起学生的自信。因为当学生感受到来自他人尤其是老师的期待和信任时，会产生自我期望，焕发出自信的光芒，激起无穷的潜能。”

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