丰富校园文化让学生快乐学习

“发展学生个性特长，丰富学生课余生活，增强学生个性信心，培养学生兴趣爱好，让学生愉快地习、快乐生活。”这是新都区桂林小学乡村学校少年宫的活动目标。从一无所有到社团齐备，项目齐全，在不长的时间里，桂林小学以自己独特的办学经历和个性的办学追求，为农村孩子开辟了一条快乐学习、生活的新途径。

七彩小世界少年大舞台

“我们的学校，务必追求办学有特色、发展有风格。”作为一所乡村小学，根据学生的兴趣和爱好，桂林小学按照各功能室的设置，在学校分别开设了七彩舞蹈社、七彩合唱社、七彩科创社、七彩美术社、七彩书法社、七彩电脑绘画社、七彩排球社、七彩田径社、七彩礼仪社、七彩国学社等10个活动社团。丰富多彩的社团类别，不但让学生可以自由选择，而且还让每个学生都能找到自己喜欢的团队。

“我们的学校，务必追求办学有特色、发展有风格。特色和风格是学校办学理念、价值追求、生态环境、创新发展的集中体现，是铸造教育品牌的基本保证。”与此同时，学校还组建了舞蹈、国学、合唱、绘画、书法、电脑、排球、田径等十个兴趣活动小组。此外，桂林小学还结合创建全国文明城市的活动，开设了“做一个有道德的人”、“我们的节日”、“中华经典诵读”、“红歌传唱”、“伟大中国梦”、“网上祭英烈”、“童谣传唱”、“中国好人”等系列活动，让每个学生都能在七彩小世界里施展自己的大舞台。

办学有特色发展有风格

“为了孩子们的成长，你具有的不仅是知识，更重要的是思想和人格，有思想的教师才能影响出有能力的学生，有人格的教师才能培养出有道德的学生。”桂林小学校长刘英说，乡村学校少年宫活动的开展，不仅增长了孩子们的见识，丰富了孩子们的课余生活，而且还陶冶了孩子们的情操，提高了孩子们的素养，并得到社会和家长们的认同和肯定。

“当你离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是全面的素质和飞扬的个性，睿智的大脑和高尚的品格，而且，你已经奠定了大气阳光的特质和对理想的向往。”刘英校长说，我们希望用特色和风格产生的“马太效应”和“自居效应”感召和凝聚师生。这样的实践，不但让学生得到了充实的体验，更用行动让学校赢得了荣誉。

2011年7月，四川省第十二届萌芽杯小学排球赛男子组第一名；2012年5月，第12届星星河全国少年儿童美术书法摄影大赛暨大型画集参选作品集体一等奖；2012年6月，第七届艺教之星全国师生书画大赛“当代艺术教育十大名校”称号；2012年5月“运动成都”2012年成都市青少年学生优秀体育后备人才系列选拔赛小学生排球锦标赛区市县男子乙组冠军；2012年10月“运动成都”2012年成都市青少年学生优秀体育后备人才系列选拔赛“体彩杯”小学生排球传统校联赛“区市县男子甲组冠军；2013年5月，第十三届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛集体一等奖；2013年10月，“运动成都”2013年成都市青少年学生优秀体育后备人才系列选拔赛小学生排球传统校联赛一等奖；2013.年5月，运动成都“体彩杯”2013年成都市小学生排球比赛锦标赛区市县男子甲组冠军、一等奖；2013年12月，第一届全国校园美术书法摄影大赛“当代艺术教育十大名校称号”…… 天府早报记者朱可

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