学科融合 教师“包班” 成都首个“全课程”课堂揭开神秘面纱，本周六邀你来体验

主题课程、经典阅读、英语、戏剧、体育、视觉艺术、听觉艺术、双语科学、校长有约……新学年即将开始，成都汇文学校小学部的家长们近日收到一份特别的课程表，经过学科整合后，“主题课程”成了这份课表的主角，戏剧、听觉艺术、双语科学等在传统学校并不常见的课程也占有一席之地。

“主题课程”是什么？其他课程的开设又有什么玄机？据成都汇文学校小学部校长尹宏介绍，学校采取的教学模式为“全课程”教学，所谓“全课程”，是以培养“全人”（人格健全、情感丰富、全面发展的完整的人）为目标，坚持儿童立场，发挥游戏精神，打通学科壁垒，覆盖学校全面生活的综合性学习。简言之，生活即课程，课程即生活。

为何采用“全课程”？ 给予孩子足够安全、自由、丰富的体验

尹宏表示，众所周知，课改推行了十多年，但我们的小学生学习压力依然很大，学习生活依然很苦，作业负担依然很重。显然，这跟当下的课改没有触及课程结构，而只是在简单地做加法有关。但只有结构变了，事物的性质才能变。因此，汇文希望通过课程结构的调整，实施深度的课程改革，真正改变小学教育的生态，让孩子学得更安全、更自由、更快乐，最终，让孩子们能够有丰富的情感体验，有广阔的智力背景，有活跃的思维状态。

相比传统小学课堂，“全课程”有何优势？为什么要花费如此大的力气进行这样的教学改革？对此，北京亦庄实验小学原校长、全课程研究中心主任李振村曾解释说，民国时期上海滩老大杜月笙，因孩提时得到过水果店老板所给的温暖，而能始终保持人性中善良的一面，为什么？美国一位女大学生仅仅因为幼年被瀑布的水流声吓过，长大后一听到流水声就颤抖不止，为什么？这一正一反两个例子说明：孩童时的体验，犹如种子深埋在泥土下，对一个人的成长有着不可磨灭的影响。可见，体验是一种深刻的教育力量。而今天的学校教育，给孩子提供了怎样的体验？孩子的体验足够安全、自由、多元、丰富吗？给予孩子足够安全、自由、丰富的体验，正是“全课程”的努力方向。

“全课程”教育的核心绝不仅仅是所有课程的叠加，也绝不只是两个老师合力管理一个班的管理方式。“全课程”的本质是因为共同生活而建立起来的相互信任的师生关系，是老师对每一个孩子全方位的了解，是老师对班级生活和生命节奏的把握——全课程关注的是人，是每一个鲜活而精彩的生命。

“全课程”的课怎么上？ 将枯燥的学科学习，转化为游戏化的生活

正如文章开头记者列举的成都汇文学校小学部那份特别的课程表，“全课程”教学淡化了学科边界，采用“主题课程”的方式上课，实行两位“全科教师”包班的制度。

以孩子们一天的学习生活来举例。比如晨诵是《喇叭花》，孩子们将配合着动作，打着节奏，不觉得这是早读；接下来读绘本《大卫上学去》，大卫淘气又捣蛋，孩子们很喜欢，故事的结尾是：调皮捣蛋不要紧，只要改了就是好孩子，这个故事比说教更有用处；再接着唱来自台湾的《礼貌歌》，这是音乐+舞蹈的学习，但孩子不觉得这是在上课；第三节课干什么呢？把第一天上学的事情画下来，这是美术课，但孩子画的是自己的生活，他也不觉得是在上课……后面的学习，每月一个主题，每个主题都是跨学科的整合：把识字写字、阅读、绘画、音乐、英语、科学等整合在一起。这种学习，给孩子的感受就是一种游戏，是一种富有趣味和挑战性的生活体验。

尹宏表示，“全课程”教育的关键就是把传统教学单一枯燥的学科学习，转化为丰富多彩、充满智力挑战的游戏化生活。

“全课程”课堂什么样？ 本周六，征集20个家庭率先来体验

为配合“全课程”教学改革，成都汇文学校的教室布置也与传统小学有很大不同。学校教室同时也是老师的办公室，也就是说两位“包班”老师无论上课还是下课，都会与孩子们在一起。此外，“全课程”教室也比传统教室大得多，整个布置都更像是一个温馨的家。

你想亲自体验一把教改最前沿的“全课程”教学吗？你想了解这种教学模式与传统课堂有何不同吗？你想知道孩子能在这样的课堂学到什么吗？福利来了，本周六，成都商报将联合成都汇文学校开设一场“全课程”教学家长体验课，征集20个家庭前往学校，共同揭开“全课程”教学的神秘面纱。

成都商报记者 张瑾

报名条件：大成都范围内即将上二或三年级的小学生家长

报名时间：8月24日~8月26日（本周五），报完即止

报名方式：

拨打成都商报教育热线：

028-86517763即可报名

体验时间：8月27日9：30~12：00

体验地点：成都市温江区国色天乡鹭湖宫社区育才路成都汇文学校内

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