真抓谋发展 实干开新局 ——四川省温江中学改革创新纪实

优美的旋律，悦目的操舞，整齐似军队，活泼若飞燕，学生如鲜花绽放在绿树掩映、芳草如茵的校园里！这是近日我们走进四川省温江中学，适逢该校阳光大课间时见到的情形。“真让人耳目一新，精神一振”，我们不禁感叹道。

坐落在享有“鱼凫金温江，国际花园城”美誉的成都市温江区的温江中学，是一所有88年历史的巴蜀名校。正如温江区经济社会发展走在四川前列一样，温江中学秉承“治学严谨、启迪有方、爱生育人”的优良传统，在新的历史时期，学校领导班子紧扣时代脉搏，树立新思维，适应新常态，以党的十八大精神为指针，以深入开展党的群众路线教育实践活动为契机，紧紧围绕“立德树人，崇善尚美，考好大学”的办学目标，始终弘扬“改革与落实”的主旋律，使各项工作焕发出蓬勃生机，学校面貌焕然一新。全校教职工同德同心，为铸造学校品牌，全面提升教育教学质量，齐心协力奏响一首激昂的改革与发展交响曲。

创新求变促高效

立足现实抓改革

教学质量是学校发展的生命。温江中学立足课堂，变革课堂，拓展途径促高效——践行“课堂教学三转变”核心主张。而课堂是教学的主阵地，是提高教育教学质量的主渠道。近年来，学校班子殚精竭虑，多方思考：如何在开齐课程、上足课时，不增加学生学习负担的前提下，走出一条“轻负担、高质量”的教学改革之路，以实现教育教学质量再提升，实现学校跨越式发展？为此，经过广泛调研和讨论，集中大家智慧，学校提出了“立足课堂，变革课堂，拓展途径促高效”的教学改革新思路和“课堂教学三转变”核心价值主张，最大限度追求课堂教学的高效益。在这一课堂模式初步试验阶段，学校广泛开展了 “三转变”研究课活动，绝大多数学科教师都在积极践行“三转变”课堂模式，在全校呈现了大量的高效课堂教学范例。“三转变”课堂模式让学生成了学习的主人，课堂活跃，学生活泼，学习增值。在今年3月初，为进一步推进“三转变”课改步伐，学校挂牌成立了彭镜成工作室即自主乐学课堂研究工作室，一大批青年教师积极加入，迄今工作室成员已达50人。

在课改之路上，温中并非闭门造车，而是积极借鉴外省市的优秀课改经验，扬长补短，既“请进来帮助提升”，又“走出去开拓视野”。最近一年，学校两次邀请课改专家黄坚教授到校指导，分批派出骨干教师共80余人次赴北京、山东威海、河南西峡等地学习“走班制”、“翻转课堂”、“三疑三探”等特色课改，并安排外出学习的教师分批分组在学校大会上进行了10余人次学习心得分享与交流。通过一系列的“课改”学习和实践，绝大部分教师的课堂教学水平得以提高，教学质量稳步提升。

为全面提升教育教学质量，调动教师积极投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性差异，学校一改惯常的高效课堂大赛组织形式，采取同课异构的形式组织高效课堂大赛。课上，以学生为主体，真正为学生上课，不求表面的热闹；课后，大家在一起交流评价上课者，阐述教学的得失，听课者真诚地提出自己的见解。同课异构的老师们渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了教师角色的转变，也促使学生改变了传统的学习方式；课堂上教师的讲解少了，学生的动手多了，教师的分析少了，学生的发现多了。方法一新天地宽，同课异构高效课堂让温中的教风和学风如18岁的姑娘，越“变”越好看，越变越实在。

创新优化用人机制

探索优生培育途径

为进一步优化温中教师队伍结构，组建和谐、高效的班级教育教学团队，去年6月，根据《温江区教育局教师竞聘上岗实施方案》，并结合学校实际，温中在高2014级实行了新的人事制度改革：年级组长、班主任竞聘上岗，班科教师对位双选。一年来的实践证明，竞聘双选成功的年级组长、班主任、科任教师各得其所，年级组长做好引导，班主任做好协调，科任教师配合默契，整个团队成员在教育教学工作上，争先恐后，你追我赶。

新的用人机制达到了预期效果，今年学校继续稳妥推进年级组长、班主任竞聘上岗，班科教师双选双聘的人事改革制度。真正形成公开、公平、公正的竞争激励机制，充分调动了广大教师工作的积极性，增强了广大教师的事业心和责任感，全面提高了温中教育教学质量。

与此同时，温中审时度势，变革人才培养模式，探索优生培育途径。两年前温中组建了学科俱乐部，在有序开展活动60余次后，学校总结经验推陈出新，将学科俱乐部升级为卓越俱乐部，继续借助北大老教授协会的丰富教育资源和科学管理经验，对俱乐部成员进行拓展辅导，辅导共计8科次，64节课。借俱乐部这一平台组织了温江中学第二届和第三届“卓越杯”学科竞赛，两次竞赛共有1454人次参赛，特等奖有4人次，一等奖有80人次，二等奖有199人次，三等奖有312人次。还组织学生参加全国创新英语大赛、全国中学生基础学科创新大赛，113人次获奖，俱乐部一年来各类活动的开展在培育具有学科潜质学生的学科特长，提升学生综合素养方面取得长足进步。通过这类行之有效的措施，使真正的优生脱颖而出，从而带动更多的学生积极跟进。

细节决定成败

关键在于落实

俗话说，细节决定成败，而温中的精细化管理给我们留下深刻印象。以2015级高三工作为例，为确保高2015级圆满完成各项高考任务，温中高三工作在过程管理上以五项制度全覆盖，实现精细化、无缝化管理。其一，跟班领导目标责任制：成立高三工作领导小组，负责高三工作的行政干部责任到班，主要协助班科教师抓好优生培育和踩线生辅导工作。其二，领导小组课堂巡查制：领导小组成员每天至少巡查所跟班级课堂一次，查出勤、查纪律、查状态，发现问题及时与任课教师或班主任交流。其三，深入班级调查制：领导小组深入班级调研，查找问题，针对问题想办法添措施。其四，教育教学管理每周交流制：每周一上午召开高三工作讨论会，牵头领导、到班行政要进行一周工作汇报，总结一周跟班工作动态，交流好的做法以相互借鉴，同时梳理出本周工作难点困惑以寻求更好的解决办法。其五，学情分析坐标制：每次月考后，到班行政都要和班科教师召开学情、教情分析会、班科联系会，从教与学的实际情况、后期策略等方面进行分析总结，务求高考各项指标任务顺利完成。精细如此，我们不难理解温中2015年高考成绩为何更上层楼了。

再严密的制度，只有从“墙上”落实到“地上”才能出实效。这方面体现最明显的是温中的教学常态。他们实行行政推门听课制，强化教学常规的落实。对于课堂教学，采取“校长巡查听课亲自抓,行政到班进组分头抓，教导处全面督查跟踪抓”的方式，发现问题及时通报并解决。行政干部随机推门听课，课后与教师交换意见，并在每周行政会上进行汇报。他们认真按照“优点找足，缺点点透，建议给够”的要求，与上课教师面对面沟通交流，及时总结提炼优质课堂特征，分享好的经验，诊断问题课堂，解决教学疑难。同时，实行教研组、备课组集中学习“四定”制度；采取不定时课堂巡查监控制度；完善“三课”制度，抓质量重实效。

温中的“抓落实”在学生品德教育方面也颇有特色。《论语》有云：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“以德配天”的优秀思想，让中华儿女在“尚德文化”的熏陶洗礼之下，彬彬有礼。因此，温中特别注重对学生优良品德的培育，夯实行为习惯养成教育。德育处每周都对全校学生进行发型发式和校服的检查，对不合规范的学生责令限期整改；每天检查教室、公区卫生、以及书柜的整理；设置值周班，每周一早上值周班学生在校门口进行文明礼仪示范；设立文明监督岗，安排学生每天就餐时间在教学区至食堂的路段进行监督。同时，严整课间操进出场秩序，加强“文明班集体”教育,做精班级文化建设。如此以来，学生面貌明显改观，校园环境明显改善，“规规范范、干干净净、整整洁洁”已成常态。

有着厚重而悠久历史的温江中学，为国家培育了大批优秀人才，是四川省首批重点中学，2001年又成为四川省国家级示范性高中。学校先后荣获“全国教育工作先进集体、全国体育红旗学校、四川省校风示范学校”等多项殊荣。特别是近年来，一批批温中学子考入清华、北大、人大等重点名牌学校，连续受到上级部门的表彰。在生源质量一般的情况下，2015年高考成绩再攀新高——高三应届参考学生922人，重本上线214人，比去年净增58人，本科上线732人（不含艺体），比去年净增78人。温中因此再续历史辉煌，提升了品牌含金量，实现了学校“清华北大榜上有名，重本上线有所突破，本科上线稳中有升”的工作目标，进一步扩大了学校的社会影响力。

在采访中，陈庆康校长这样道出他对教育的洞见：“教育是心灵与心灵的交流。”谈到温中的发展时，陈校长说：要使温中更好地发展，将坚持“一条路线——坚持走群众路线；强化四种意识——危机意识、问题意识、责任意识、创新意识；弘扬一种精神——‘温中兴旺，我的责任\’精神。”

雁阵奋飞看头雁，学校领导班子带领温中人，实践出真知，实干开新局，办学质量节节攀高，用实际行动、用优异的成绩回应了家长和社会的重大关切。全体教职工正以更加坚实有力的步伐，更加昂扬的精神，不断谱写温中教育跨越式高位发展新篇章，奋力实现温中教育强大梦！

重阳

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