走出去，是为了学回来

许良给永宁中学学生上课课余辅导许良受到学生喜爱许良，隆兴中学教师，学校德育工作负责人。2013年8月，许良到温江永宁中学交流学习，任校长助理。2014年交流回崇，在市教育局安监科上挂锻炼。9月3日，记者在市教育局安监科见到了许良。新学期开学的第三天，许良的工作紧张忙碌。汇总了这几天安全排查情况，和同事合作拟定了安全工作实施方案后，他才见缝插针地与记者谈起自己交流到温江永宁中学工作的一些体会和感悟。A

崇州温江两头跑搭起两校友谊桥

2013年8月，崇州温江两地开展教育圈层融合工作，市教育局选派了3名教师到温江学校交流学习，许良是其中之一。 

温江永宁中学与隆兴中学是结对学校，且同为普通乡村中学。但是温江永宁中学的教学和管理质量在温江区农村中学里名列前茅，学校校风好、学风浓，在当地颇受好评。同样的起点，为什么永宁中学就能取得不俗的成绩呢？有哪些地方可供隆兴中学学习和借鉴呢？带着疑问，许良在择校时选择到永宁中学任校长助理，全面学习该校教学管理经验和方法。 

永宁中学有个不成文的约定，学校领导都要在早上7：30之前到校，为师生开始一天的学习生活率先垂范。许良每天早上6点过就要从家里出发，驾车30公里赶去永宁，风雨无阻，从未迟到，以自己的实际行动赢得了同事的尊重和好评。为了尽快融入新集体，尽早学习到永宁中学的经验和方法，许良与老师打成一片。他经常到各个办公室走动，和老师探讨教育、教学方法；坚持每天巡课2至3次，主动听课，学习别人的长处。很快许良就受到了老师们的认可和信任，毫无保留地将自己的经验与他分享。 

在交流的一年时间里，许良的工作时间是这样安排的，每周一、二、四、五在永宁，周三在隆兴。之所以这样两头跑，是为了更好促进两校沟通交流，真正学以致用地帮助隆兴中学。 

“2013年12月，永宁中学数学教研组老师到隆兴中学现场授课；2014年5月，隆兴中学全体英语老师到永宁中学观摩英语教学……”正是有了许良这座“桥”，隆兴中学和永宁中学两校互动深入，教研活动丰富，老师们既开拓了视野又交流了经验。今年7月，许良为期一年的交流结束，但两校的友谊仍在继续，目前两所学校还保持着交流沟通，真正做到了圈层融合。

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深入调研学以致用

永宁中学面积不大，教学楼也较陈旧。全校700多名学生，53名教师。从硬件来看，条件并不突出。许良通过调研发现，该校优异的教学管理成绩是来之不易的。 

在他的交流心得和总结中，记者看到许良总结出了永宁中学教育教学的几大经验：一是课堂有专家引导，邀请全区专家“一对一”进行课堂教学指导；二是每次教研讨论有一个主要话题；三是老师评课有充分准备，评讲切中要害；四是老师奉献精神大；五是管理班子团结，全局意识强。每条后面有具体的分析和事例，以及自己的感想。 

条理清晰的笔记后面是许良虚怀若谷的学习态度、兢兢业业的工作作风以及辛勤的付出。每周三回隆兴中学上班，他都及时把看到和学习的经验跟学校领导和老师汇报、交流。看到规范学生行为对良好学风形成有巨大作用，隆兴中学借鉴了永宁中学从小事着手，培养学生习惯管理方法……一条条先进教育理念和成功经验逐步引入，隆兴中学老师们眼界开阔了，学生们的精神更足了，学校的管理也逐步完善。 

在学习时，许良没有停止对新教学方法的思考和探索。永宁中学是走读学校，每天早自习时学生到校时间无法达到完全一致，后来的同学自习起来比较茫然。在巡课时发现这个问题后，许良主动与学校领导商量，并就此对师生进行问卷调查，商讨提高早自习效率的方法。经过努力，学校制订出一套全新的早自习学习模式——“一读、二记、三查、四弥补”，学习目标、内容、程序书写在黑板上，学生清楚了任务和步骤，学习效率自然提高了。许良也受到学校师生的一致肯定。

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从教23年学生就是自己的孩子

从1992年走上教师工作岗位，至今许良已工作了23年。是什么让他始终保持那股为了学生而不断学习探索的冲劲？许良用一句话回答：“我喜欢教学一线的工作，看着孩子们健康成长，心中无比欣慰。”无论在哪所学校，任什么职位，他都认真践行着自己作为一名人民教师教书育人的天职。 

2009年他到隆兴中学任教，负责学校德育工作。当时，隆兴中学学生比较顽皮，学习热情不高。许良和同事们加强了对学生行为规范的管理，教授学生礼仪常识，邀请民警和律师进校讲解法律和安全防范等知识。经过一年的努力，全校学风有了明显改善，还于当年获得了全国青少年普法教育先进单位的荣誉。

（本版采写刘瑞宇）

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