志存高远勤耕耘 守正更新勇攀登 ——走进四川省邛崃市高埂中学

距离邛崃市区20公里，距离最近的镇政府所在地3公里，一片农田荷塘之间，一方绿树环绕之地，矗立着一所闻名遐迩的学校——邛崃市高埂中学。现代化的建筑群在古朴乡村的映衬下，显得不同寻常。即使在文风鼎盛的川西平原，地处乡村的高埂中学也因其优异的业绩出类拔萃——确切地说，是书写了一篇教育传奇。

金秋时节，我们走进这片希望的田野，来到传奇发源之地，探寻这所被称为“成都市最牛乡村中学”的不凡所在。

精神引领

河滩地精神凝聚强大动力

俗话说，天时不如地利。地处乡村的高埂中学，无论对师生的吸引力，还是信息的传播，的确缺乏先天的地理优势。这所创建于1958年的学校一路走来，可谓一路风雨一路歌，踏平坎坷成大道。曾经，这里的乡村很贫困。为了生存，高埂中学的师生亲自动手，肩挑背扛，烧砖建房；搬石填土，平整操场；开荒造地，种菜种粮。在河滩地上汗流浃背，为学校的后续发展打下了“坚实的基础”。在河滩地上奋力拼搏，高埂中学铸就“难而不惧，富而不惑，自强不息，奋斗不已”的河滩地精神。赵青柳校长进一步阐释认为：这种精神就是“艰苦奋斗，难而不惧”，即是“在理想召唤下，排除千难万险”。这就是“河滩地精神”，是历史沉积下来的一笔宝贵财富。基于对教育事业的忠诚和为国育才的追求，学校领导班子精诚团结、勤奋务实，教职工忠于职守、敬业奉献。上下齐心扎根河滩地，才结出了累累硕果。“地利不如人和”，地处成都市“三圈层”，学校特别注重打好“人和”牌。作为教育机构，教师队伍的建设和稳定，无疑是学校工作的重中之重，而在教师的身上也最能体现“河滩地精神”。

赵青柳认为，“教好书是为师之本，育好人是为师之德，双向成才是为师之求。”他大力推进人事制度改革与创新，建立了以责定岗、以岗定酬、多劳多得、优劳多酬的分配机制，真正把岗位责任制、考核奖惩制落到实处，充分调动教师的进取心和创造性。人性化的管理使优秀人才能够进得来、留得住。

在高埂中学，我们听到不少这样的故事：

卢云峰是从重庆忠县引进的优秀教师，刚到高埂中学时，卢老师对邛崃的生活环境很不适应，产生了回老家的想法。赵青柳及时主动找他谈心，帮他解决了家庭、住房困难，让卢老师安心留校。现在卢云峰和其妻子赵薇都是高埂中学的教学骨干，他本人还多次被评为成都市优秀班主任、邛崃市优秀教师。

学校一位老师身患癌症，校领导带头捐款并号召全校师生向这位教师伸出援手。这位老师住院期间，赵青柳还百忙之中多次抽时间去医院探望。默默地关注与付出让师生感受到学校的温情与贴心。

感人心者，莫先乎情。正是这种发自内心的关怀，把学校师生的心紧紧地连在一起。退休返聘的王志强老师这样对校领导说:“我随时都在，你需要我去哪儿我就去哪儿！”

学校始终坚持把刚性管理与人文关怀紧紧结合在一起。倡导弘扬学校“乐于清贫，甘于奉献”的优良传统与河滩地精神，由此建立起一支阵容整齐的教师队伍：高级教师77人，中级教师121人，国省市级各类优秀教师51人。

质量兴校

奠定“牛校”的坚固基石

教育部把2016年确定为“质量提升年”。教学质量的提升成为各界关注的焦点。事实胜于雄辩，教学质量是衡量一所学校优劣的试金石。狠抓教学质量，大力提升学生的综合素质，这是高埂中学一以贯之的共识。

在面临学生人数减少、生源质量下降的情况下，学校坚持内涵驱动，“常规立校，课改促教，科研兴校”，立足实际改革创新，走出了一条独具特色的办学之路。

首先是差异发展。学校始终坚信“适合的才是最好的教学方式”。根据实际，学校尽量考虑学生之间的差距，考虑学生的最近发展区。

其次是分层推进。学校根据入口情况把班级设置为A、B、C、D四类，从而做到“因材施教”。A类班级，目标瞄准精品和重本；B类成都七中网班，目标瞄准重本和本科；C类实验班，目标瞄准本科；D类班级，目标瞄准艺体。在师资配置、课程设置、教学目标、教学方法、教学评价、教学管理等方面都尽量考虑“合适”。这样操作，既便于控制不同的目标，又能让每个学生都能找到适合自己发展的方向。

其三是分类提高。到了高三，在保持原有A、B类班级整体框架不变的前提下，实施班级重组。依据学生自愿，重新组建留学生班、踩线生班、艺体班。先做减法，再做加法，实现单位时间的效益最大化。

实践证明，分层教学，差异发展，多元成才，效果明显，创造了“低入口、高出口”的奇迹。精品方面，从2004年至2015年，学校共有9人先后获得邛崃市文、理科第一名，在邛崃十二年间的24名文理科第一名中占37.5%。2004年至今被清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交大、南开大学、人民大学、同济大学、南京大学等知名大学录取的学生有30多人。2015年、2016年邛崃共有10名学生被全国排名前十的大学录取，其中高埂中学占7人。今年有27名学生被各艺体本科专业录取。近四年，有60多名学生到国外留学。

以“重德、笃学、砺志、报国”为校训的高埂中学，熔炼出“从实求知，文化自觉，自主更新，和而不同”的办学特色，形成了“主体德育”和“让学生的德育与智育和谐发展，让学生成才与社会需求同步共融”的德育模式。学校的综合办学实力不断增强，在教育理念、课程设置、人才培养、教学研究、教师队伍建设和校园文化，尤其是在培养学生创新精神与实践能力等方面都取得了显著的成就，因而各种荣誉纷至沓来：2001年成为“成都市示范性普通高中”，2003年成为“四川省校风示范学校”；学校是“成都市校本研修基地校”“成都市课改样本学校”“成都市校长练兵基地学校”“四川省绿色学校”“国家级课题实验学校”“成都石室教育集团成员学校”；学校被誉为“成都市农村高中教育的一面旗帜”和“成都市最牛的农村中学”。

正如那首激情澎湃的歌曲《飞得更高》所表达的：“我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空……”高埂中学，目标更高！穷且益坚，不坠青云之志；志存高远，勇挂沧海之帆。创下辉煌业绩的高埂中学，必将继续书写新的传奇！

崔福江 林重阳

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