邛崃唱响“文化立校”进行曲

结合本土文化特色，一校一品百花开

惟妙惟肖的根雕、栩栩如生的剪纸、精美绝伦的石刻、小巧玲珑的竹编……有着深厚文化底蕴的临邛，“沉睡”着的乡土文化遗产正在“苏醒”。在邛崃市“文化立校，提升邛崃区域教育品质”的春风吹拂下，大批中小学挖掘、传承地域文化，形成了“一校一品”、百花齐放的盛景。这是我们来到文化荟萃之地邛崃市的最深印象。

邛崃市教育局局长赵江临认为，邛崃文脉历史悠长，“茶马古道”始发地，以陶艺、竹编、剪纸、石刻、画像砖、冶铁等组成的绵绵不绝的秦汉文化，蜿蜒千里的南丝绸之路，使其不愧为“天府南来第一州”！赵江临说，这些都是最好的教育素材，同时也通过教学来保护和传承，并利用这些宝贵的文化财富服务邛崃地方经济更好地发展。近年来，邛崃教育以文化立校为抓手，挖掘地方文化提升办学品质取得显著成效。

顶层设计 “文化立校”塑灵魂

仅有丰富的历史文化是不够的。“全面推进校园文化建设，是邛崃教育实现内涵发展的必然选择，它关系到教育是否具有品质和教育能否切实惠民的问题。”邛崃市教育局局长赵江临如是说。基于如此认知，2013年9月，邛崃市教育局深入推进校园文化建设工作，印发《关于进一步加强中小学校园文化建设的指导意见》。各中小学幼儿园立足自身实际，传承创新，加强文化建设顶层设计，从精神文化、物质文化、制度文化等方面着手，着力激活校园及地域的优势资源，唱响“文化立校”进行曲。

校园文化建设的顶层设计，重塑了学校文化立校的灵魂。如金牛实验中学临邛学校，从2013年秋季授牌以来，学校的办学托管带来了校园文化的整体重塑，学校办学从顶层设计入手，承接金牛实验中学的理念，从精神导向、环境氛围、制度建设、课程设置、校园活动、队伍建设等方面整体重来，一体推进，提振了该校师生精气神，学校崭新的变化、学生的快速蜕变让群众刮目相看。此类学校在邛崃还有大同九年制学校、高何九年制学校、石坡小学、下坝小学等一大批学校，从顶层设计着力，多层面、多角度革新学校工作，带来学校的巨大变化，其他学校也纷纷见贤思齐。

群策群力 社会各界着力共建

在邛崃，校园文化建设除特色营造外，教育局还特别看重群众、家长、师生的意见。邛崃市教育局深入践行群众路线工作法，问计于学校教师，问计于学生家长，问计于社区文化名流，与师生、群众、当地文化人面对面沟通，寻求共识，拉近距离，便于形成推进文化立校的合力。

邛崃市教育局“开门”搞校园文化创建的思路，得到了社会各界的积极响应：夹关九年制学校本地的高跷文化进校园、固驿小学百年不衰的川剧文化进校园、桑园小学的军旅集镇飞翔文化进校园、油榨小学的青川汶川移民羌绣文化进校园等区域内各类文化资源的激活，邛崃戏曲协会、书法美术家协会等成为专业后盾，不少民间文化艺人及文化团队走进学校，各中小学在传承地域文化的同时，也解决了学校文化建设师资缺乏、资源不足的问题。校园文化创建结合了地方文化，群众支持，学生喜欢；学生家长进校授艺，带动师生广泛参与，学校教育与群众联系更为紧密，校园文化成了学校、社会和家庭群策群力共建的大事。

一校一品 彰显本土特色服务经济

按照“一校一品、一校一景”，让学校文化“见个性、有品位”的总体设计要求，邛崃市各中小学在“培养德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针引导下，结合学段、地域特点及本校历史，形成了具有本校特点的办学理念，形成了自己的文化立校的特色教学内容，并紧密结合本土文化特色为经济发展服务。

“利用天然的竹根，可以当成卷曲的头发；借助竹节的弧度，制成黄包车的顶棚。”在高何小学的课堂上，根艺美术课老师高利正在指导学生。走进高何九年制学校，除浓厚的红色教育氛围外，有一个专门的学校办学成果展示架，其中有两组是红军当年在高何镇革命活动的场景。“高何是革命老区，学校依托高何红色氛围浓厚的优势，开展红色文化主题教育活动，让学生勇敢面对困境，从内心铭记感恩，在行动上自强自立。”高何九年制学校校长王光平告诉我们，作为中国工农红军邛崃苏维埃红军小学一员，在“4·20”灾后重建中得到各方帮助，学校要立足本土，挖掘相关资源作载体，将本地特有的红色文化和感恩文化有效结合，融入到思品、语文、美术等各种课程中，用孩子的手去表达学校该传承和弘扬的精神。“我从泥塑教学、根艺教学中孩子们主动找材料表现心中所想发现，我们的校园本是学生的校园，校园文化就该是学生需要的文化。”四川省特级教师、邛崃市西街小学美术教师刘文君建议，打造校园文化，就是要符合当地的民风民俗，为学生所需。所以，校园文化建设就该立足自身实际，关注师生需要，将生活中随处可见的材料拿来巧用，让草绳、泥巴等学生熟悉的材质在校园变出美来，让孩子渴望接近，这才是真正的校园文化。如邛崃山区的水口、高何、天台、火井、平乐等镇乡学校，孩子的石刻、绳结、叶贴、汉印翻新等东西与校园文化一结合，立刻化腐朽为神奇。

■硕果累累

百花齐放春满园

近年来，冉义小学、高埂九年制学校、夹关九年制学校等10多所学校投入大量人力物力建设书香墨香校园，带动区域整体推动书法进课堂工作，培育书法教育环境，经典书法学习在该校蔚然成风，师生人人都能写一手好字，学校楼道、教室悬挂了不少书法作品，其中一大半出自该校孩子的手，写得有板有眼；

邛崃南小的剪纸、火井小学的汉画像砖拓片、西街小学的民俗儿童画、邛崃一中师生的临邛印象摄影书画作品、白沫江学校的民俗瓷胎竹编等也总能在校园的最美处见到，勾起你的好奇，成为当地群众津津乐道的“文化名片”。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在邛崃，独具特色的校园文化正遍地开花，文化艺术的种子也在广大中小学生心中生根、发芽。 （程遥）

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