郫县教育 演绎素质教育内涵式发展的精彩

□ 周英 文/图

问渠哪得清如许，为有源头活水来。对一个地区的教育工作而言，它的“源头活水”来自于哪里？毋庸置疑，是其深刻的文化内涵。一个学校，如果没有自己的特色，没有文化内涵的支撑，便不具有强大的生命力，更谈不上影响力。

近年来，郫县坚持“保民生、强管理、提质量”基本路径不动摇，大力提升郫县教育“四化”（均衡化、现代化、国际化、信息化）水平。其中一项重要的工作，就是推进“一校一品”和名校创建，即坚持内涵发展，着眼于质量提升和教师、学生发展，切实加强思想文化、制度文化、环境文化、课程文化建设，着力培育一批办学特色鲜明的学校，建成一批省、市名校，在全县形成“一校一品、百花齐放”格局。

一路走来一路歌。如今，一大批学校在落实特色创建过程中逐渐形成独具个性的发展格局，内涵发展、特色发展已经成为郫县基础教育一张亮丽的名片。

唐昌幼儿园：

传统文化贯穿幼儿特色教育

古树参天、亭台楼阁、竹影婆娑, 明清时期的四合院，高高翘起的飞檐掩映在绿荫中，鹅卵石铺就的小路蜿蜒伸向花丛深处……

有那么一瞬间，让人有走进一座环境清幽的园林的错觉。实际上，这里却是郫县唐昌幼儿园内的惊鸿一瞥。

作为唐昌镇目前唯一一所公办幼儿园，唐昌幼儿园创办于1950年，这里在新中国成立前是官员的花园府邸。如今，古朴的清代建筑与幼儿园的温馨童趣在这里交相辉映。

“环境是一种显性的文化，更是隐性的教育资源，所以在创设幼儿园环境的过程中我们不仅仅考虑美化，更要考虑它的教育价值。”唐昌幼儿园着眼自身优势，发掘校园内涵，将生态环境资源充分运用到教育教学活动中，寓教于乐；并结合传统节日，与传统文化深度结合。在生活化的场景中促使幼儿主动感知、发现、探索、表达，让孩子们在幼儿园每一寸土地上都能自由地玩乐，逐步形成乐观、积极的生活态度。

这种在“玩”中培养幼儿的兴趣、在“做”中提高幼儿动手动脑能力的模式 ，成为唐昌幼儿园鲜明的教育特色，也传达出唐昌幼儿园的教育理念——创生态乐园，回归教育本真。

据了解，每年孔子诞辰日，唐昌幼儿园都在文庙开展纪念孔子诞辰的诗歌诵读活动。从《三字经》《百家姓》，到唐诗宋词元曲，稚嫩的童音传达着孩子们蓬勃向上的讯息。

“不仅是为了纪念孔子、尊师重道，更是为了让孩子们感受传统文化的魅力。”唐昌幼儿园负责人说，“对字里行间的意思，孩子们也许并不完全理解，但中国古典文学的魅力却在他们的脑海里留下印记。让孩子们在潜移默化中认识我们的先贤，了解中华民族历史文化，了解民族数千年积淀形成的道德修养礼仪和人文精神，从而种下尊重历史、景仰文化、热爱家乡和祖国的种子。”

此外，在元宵节，园方组织寓教于乐的亲子猜灯谜活动；春分时节，教孩子们浸泡种子、自己播种； 清明节，孩子们在革命先烈的墓前缅怀追思，学会珍惜幸福生活；端午节，教孩子们包粽子、纪念屈原……丰富的活动内容，内涵深远。

刚刚过去的2016年“六一”儿童节，唐昌幼儿园在文庙组织了一场盛大而别开生面的以“大手牵小手，幸福爱相随”为主题的亲子文艺活动。孩子们和爸爸妈妈同台表演，一个个充满童真童趣的节目洋溢着浓浓的温馨，传递着无限的幸福与快乐。整台节目精彩纷呈，爱意满满。这样的幸福快乐不只属于孩子们，同时也属于幼儿家庭、老师们，还有欢天喜地、满怀期待从四面八方涌来观看节目的上千名群众。

“这就是传统经典的魅力，也是传统文化真正得以传承的契机。”唐昌幼儿园负责人表示，坚持国学教育，传承传统文化，结合现代生态育儿理念进行社会实践课程教育，让孩子们快乐成长的同时，从行为规范入手，培养幼儿的优秀品质已成为唐昌幼儿园特色鲜明的教育模式。以此为基点，加上卓有成效的推进措施，坚定不移的目标，办园效益大幅度提高，顺理成章地成为幼儿家长以及社会广泛关注的行业典范。

竹瓦小学：

泥土芬芳 和乐成长

步入郫县竹瓦小学校园，很容易让人想起一首诗：“始信泥土有芬芳/转眼捏成这般模样/你是女娲托生的精灵/你是夸父追日的梦想……”在一股和乐典雅的气息中，让人震撼与称道的正是这所学校的“泥巴”教育。

竹瓦小学地处郫县西陲，是一所农村单设小学。近年来，该校充分利用当地得天独厚的地域资源，挖掘当地乡土文化内涵，结合学生实际，开展泥塑特色教育项目。并把爱国主义教育、心理健康教育、科学技术教育、社会实践活动等多种教育融会贯通，成为实施学校素质教育的一种有效载体。

走进竹瓦小学的泥塑展厅，一尊尊生动活泼、色彩缤纷的泥塑作品映入眼帘，让人很难相信，这些作品，竟然都是出自于孩子们一双双小小的巧手。

以“泥”塑人，以“泥”为载体，贯穿儿童“玩”的天性，既塑造姿态各异、趣味无穷的“泥人”，又塑造知识丰富、举止文明、品行高尚、体魄健美的身心和谐发展的“活人”。为更好地推进学校特色教育项目，竹瓦小学制定了特色教育发展规划和实施方案，分步骤、有计划地推进泥塑特色教育。

俗话说，名师出高徒。同样的道理，有特长的教师才能培养出有特长的学生。学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定美术基础的教师兼任泥塑教学，努力形成一支有水平的泥塑教育师资队伍。然后，由最初以兴趣小组形式开展的泥塑活动，循序渐进，逐步做到将泥塑纳入校本课程计划，全员参与，打造泥塑这一特色教育品牌。

在实践中，学校注重有意识的总结和收集，逐步开发出校本教材《以泥塑人》，形成具有自身特点的教学体系。

为了使泥塑教育进一步巩固与深化，学校建立专门的泥塑活动室，开辟作品展示区，展示学生创作的优秀作品，举办泥塑文化节，开展“泥塑人生”“以泥塑人”等主题教育活动。在学校附近陶瓷生产厂家建立实践基地，定期组织学生开展实践活动，提高动手能力。

泥塑特色教育的开展，不仅培养了孩子们热爱家乡的情怀，还通过鼓励他们大胆创新、充分发挥想象，不断拓宽思路，丰富创作内容，艺术表达和鉴赏能力得到充分的挖掘并逐步增强。

在郫县第六届学生艺术节，竹瓦小学学生的泥塑作品获得一等奖；在成都市乡村学校少年宫展示活动中，竹瓦小学泥塑作品《观舞》荣获最佳技能奖；教师泥塑论文《像鸟儿一样快乐自由》《浅谈闲暇教育》获全国第八届中小学思想道德成果展评一等奖！

“让实践融入创作，让智慧融入文化，让审美融入道德，让学生收获成功和成长的喜悦”。在当前教育均衡发展的大背景下，竹瓦小学教育工作者们始终坚持“以人为本、文化立校”，走内涵发展之路，在“以德立教、以质兴校”理念指导下，不断充实完善、巩固提高，逐步构建起学校“以泥塑人”的特色教育文化及区域文化品牌。

唐元小学：

践行“三不做”专注“育全人”

“六一”前夕，在郫县唐元小学的操场上举行了一场盛况空前的购物活动。市场普法展板前，一群孩子正聚精会神地听法律志愿者们讲解，制作食品要遵守哪些规则、购买食品如何保证可靠安全、以及买东西时如何维护自己的合法权益；另一边，“食全食美”的老板站在凳子上高声叫卖着诱人的“烤串”，“清凉一夏”着装统一的销售宝贝们喊着口号招徕顾客……各个摊点可谓八仙过海，各显神通。“聚宝盆”文具店、“欢乐小屋”玩具店对市场需求估计严重不足，商品已被抢购一空。“五彩缤纷”水果沙拉的西瓜和菠萝配料已经售罄，即将关张……90分钟的活动之后，各个摊位开始打烊，孩子们收拾好各种物品，清理好营业款项，向老师汇报。“班级股份制”“个体股份制”的股东们开始分享回报。这个“六一”让孩子们津津乐道，回味无穷。

据了解，这场“魅力市场”活动是从唐元小学学生给校长的一封信中萌芽而来。活动以“我的生活我做主”为主题，结合该校《我当小律师》和《我做生活小能手》特色课程的教学安排，旨在通过孩子们亲手制作的各种美食、选配的文具等体验经营活动、锻炼人际沟通能力、感受家长挣钱的辛苦，品尝劳动过程的快乐与成功的喜悦。

作为地处郫县西北远郊一所普通的农村小学，唐元小学近年来一直致力于科学而完整的课程体系的建立，在此基础上推进素质教育，践行“育全人”的教育主张。

从2011年开始，唐元小学开设了《我当小律师》校本课程。通过自编教材、组织专职教师，每周开设普法教育课，帮助孩子们形成规则意识，增强法制观念。在日常的普法教育中，让孩子们从小就逐步养成敬畏法律、遵守规则的良好品格，为避免人生走弯路奠定良好的基础，形成“不做坏人”的做人底线。并通过学生的带动作用，提高学生家庭法制教育水平，从而提高整个社区的普法程度。

五年多来，唐元小学的特色普法教育在社会上形成了不小的影响力，成为开启成都市青少年普法教育的一扇窗。

《我做生活小能手》，是唐元小学生活技能实践课，也是学校培养“健全人”的一项内容。“当前，相当大一部分家庭把孩子的学习单纯地理解为课本知识的学习，而忽略了孩子的生活自理能力。家长们代劳了一切。在这种情况下，孩子们失去了学习基本生活技能的机会。这样培养出来的孩子，算不得真正意义上的健全人。”唐元小学校长彭训武说，“这正是我们把《我做生活小能手》纳入校本课程的初衷。”根据这一课程，唐元小学编写了“自理”“种养”“美食”三本成长手册，建立了“自理训练室”“种植基地”“养殖基地”和“美食操作间”，将教材与教学过程的记录结合起来，培养孩子自己的事情自己做，在孩子们幼小的心灵里播下勤劳自立、乐学笃行、不做懒人的种子。

为了将孩子们塑造成有着充实内在和高雅情趣的人，唐元小学开设了《我创小天地》课程，结合本校师资情况，顺应学生需求，成立了舞蹈、合唱、绘画、球类、田径、阅读、趣味数学、播音社、英语社等29个社团，吸引孩子们根据兴趣自主选择社团，发展爱好，提升情趣，不做庸人。

“不做坏人、不做懒人、不做庸人”，简单明了的教育理念中，却淋漓尽致地体现了学校培养会做事、守规则、有情趣，拥有自信、尊严和快乐的现代公民的价值观。

编后：

无论是唐昌幼儿园、竹瓦小学，还是唐元小学，都只是郫县素质教育务实创新、高位求变工作中的一个缩影，诸如这样的学校还有很多，就像百花园中的朵朵鲜花，一朵有一朵的色彩，一朵有一朵的风姿，它们向着“自觉融入社会大发展，主动提升郫县大教育”的目标，不断探寻适合自己的办学思路和发展理念，共同托起郫县教育新的灿烂辉煌！

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